微时代市场营销专业广告课程案例教学法探析一一以微电影《遇上200%的你》为例孙运红河南工程学院工商管理学院摘要：营销专业学生有思维活跃、接受信息广泛，但缺乏艺术专业功底等特点。微时代下微电影广告为其提供了一种因材施教的广告教学手段。针对学生特点，教师应在了解学牛需求的前提下，课前设计教学目标、精心准备案例;课内进行启发引导;课后要求学生归纳整理、查漏补缺，并借助于微传播工具撰写案例分析报告,以达到提高教学质量的冃的。在微电影广告案例教学过程中，教师的能动性及案例选取的合适性至关重要。关键词：微时代;市场营销专业;微电影;广告课程;案例教学法;作者简介：孙运红（1970-），男，河南舞阳人，河南工程学院工商管理学院副教授，硕士，研究方向为营销创新。收稿日期：2017-05-02---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---AnAnalysisontheApplicationofCaseMethodtoAdvertisinzCourseoftheMarketingintheMicroEraTakingaMicroFilmofFallinginLoveasAnExampleSUNYunhongCollegeofBusinessandManagement,HenanUniversityofEngineering;Abstract：Studentsmajoringinthemarketing,activeinthinking,havebeencontactingtheinformationextensively.Lackofsuchcharacteristicsasprofessionalskillsinthearts,theyareprovidedanadvertisingteachingmethodinlinewiththeirownconditionsbymicrofilmadvertisinginthemicroera.Basedonthecharacter!stiesandneedsofstudents,teachersaretodesignteachinggoalsandpreparecasescarefullyfornewlessonsinadvance,inspireandguidetheminclass,andaskthemtosortoutandcheckfillingafterclass.Withtheaidofmicromedia,teacherscanwritereportsofcaseanalysisaimingatimprovingteachingquality.Intheadvertisingcaseteachingprocessofmicrofilm,it，srathercrucialforteacherstotaketheinitiativeandchooseappropriatecases.Keyword：themicroem;matk巳tingmajors;microfilm;advertisingcouTse;caseteachingmethod;Received：2017-05-02冃前，作为大学课程教学改革的一部分，案例教学法已成为广告课程教学的基本方法，并日渐完善且逐步固定下来，成为课堂教学的重要一环。学者们对此的研究也不乏其数。在中国知网数据库，笔者查询了2017年4月底以前含有“广告”“教学,，“案例,，关键词的文章，搜索到文献61篇。查阅后发现，这些文章对当前微时代市场营销专业的广告课程案例教学方法论述较少。本文以微时代背景下市场营销专业学生的广告课程教学为探讨对象，对应用型本科院校教学改革有一定的创新意义。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---、广告案例教学概述（一）广告案例教学的发展及引入案例教学法是指“由案例作为教学材料，结合教学主题，透过讨论、问答等互动的教学过程，让学生了解与教学主题相关的概念或理论，并培养学习者高层次能力的教学方法”Hlo即为了让学习者更便捷地接受教学的概念或理论，把相关知识付之于具体的实践案例之上，通过互动让学习者理解相关内容，继而产生事半功倍、举一反三的教学效果。案例教学法是1870年美国哈佛大学法学院朗徳尔创立的，当时旨在改变原来法学“背诵、练习、识记”的教学思路，让学生通过对现实法律案件的了解来掌握法律条款。1921年，案例教学法被哈佛商学院正式引入，20世纪80年代作为教学经典模式，随后在全世界推广开來。1980年，大连的一个培训中心首次引入案例教学法，冃的是配合厂长、经理研修班的教学，之后案例教学法逐步扩展开来，特别是被引入高校工商管理课程的教学中来，并得到迅速发展。M(-)广告案例教学的意义广告案例教学丰富了教学手段，扩展了教学思路，在多媒体技术的辅助下，广告案例教学使枯燥的课堂变得充满生机，通过多种感官的综合刺激，可以很好地达到教学冃的，“心理学实验证明，在听觉、视觉和触觉三种信息接收方式中,常人通过听觉接收的信息量约为11%,而通过视觉接收的信息量比例高达85%,其余身体部位如鼻、舌、肢体等接收的信息量约为4%”[3]。广告作为...