爱出新天地爱出新天地—武穴市龙坪镇大树小学王保华老师侧记高尔基有句名言：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人他才可以教导学生。”孩子，尤其是相对落后的农村孩子对世界的熟悉深浅，对未来的敬仰与否，完全取决于老师传播“爱”的多少。走近在农村学校承担了15年小学班主任的王保华老师，你会深切地感受到爱的艺术魅力……如阳光般璀璨，爱出诚恳体验爱是教导的根本，爱是师生间无形的情感纽带。可以这样说，小学生完全是为老师而努力读书的。尤其是农村孩子，家庭教导几乎是空白，他们读书最直接的动力更是来自于老师的爱。王老师的班级里有几个特殊的孩子：桂旺的母亲不堪家庭的贫困而外走他乡，嗜赌如命的父亲专做些偷鸡摸狗的勾当，他灰色的目光里全日弥漫了惆怅。邓炼的母亲也是如此，事实上处于单亲家庭的他性格倔强、任性。针对这些处境，王老师充分发扬周边人气力，更多地关注他们，学习生活中留神察觉他们的优点，哪怕是极轻微的，如某天值日卫生做得好某次上课主动发言等等。她都实时赋予表扬，并经常与他们谈心，要求同学们多与他们交往，扶助他们正确熟悉世界。一个阳光璀璨的日子，王老师组织学生野炊。在议论掌管食品人选时，桂旺、邓炼都羡慕地望着提名人选王乐王老师察觉了，用激励的目光温柔地盯着他俩，期望着更多的表示。终究，邓炼站了起来，“我能干吗？我保证干好！”面对邓炼的宣言，同学们一片冷清，有的甚至露出不屑的神情。王老师带头鼓起牚，大声地宣布：“邓炼同学是真正的小男子汉，勇担重负，我相信大家也一样接待的，对吗？”即刻，全班掌声雷动。后来，桂旺辅助邓炼很好地完成了任务，赢得了同学们的一片赞誉。事后，王老师屡屡公开表扬他们，报告他们只要乐于奉献，真诚待人，就会赢得更多的崇敬。后来，邓炼在周记里写道：“老师的激励，同学的信任，有如璀璨的阳光，给了我无穷的气力，我会永远记住这件事的！”是啊，对于这些特殊学生，王老师就是用璀璨的阳光唤醒他们的，唤醒他们沉睡的美好心灵，让他们重新校正追求的航标的。如大海般宽厚，爱出无穷源泉爱能抚平孩子心灵的创伤，更能承载无穷的动力。学生张亮，学习勤奋，劳绩优异，家长对他宠爱奇怪，每天专人接着上学下课，书包爷爷背，吃饭奶奶喂。了解到这些处境，王老师先从家长入手，先后十几次上门家访，与家长交挚友，促膝长谈，觉察到家长日益骄纵的性格也很头疼，就因势利导，实时与家长分析理由，让家长合作学校教导，以此，王老师对张亮举行了长期地跟踪查看，有意识地让他率领小组值日，不时表扬，逐步引导他留神校外表现，一段时间后，张亮在家也能主动学习扫地，甚至帮爷爷奶奶倒茶送水，王老师又实时赋予极大的断定，并积极向学校推举，成了学校的“十佳少年”后，他对自己要求更严格起来，学生家长不禁眉开眼笑，直夸王老师要求得很好，严格的对。在文化缺失对比严重的今天，教导承载着更多的责任，教导就要像王老师那样，对学生全面关注，让学生感受到大海般的宽广之爱茁壮成长。如蓝天般澄清，……爱学生轻易，难的是让学生感受到爱，唯有如此，学生才能报之以爱。因此，王老师更加提防爱的表达技巧。一次，王老师察觉科代表文君快迈进教师办公室了，不紧不慢地与张老师聊了起来：“我那孩子文君，不只工作负责，还热心扶助同学呢!”将来断定有进步，刚进门的文君恰好听见了老师的夸奖，更是神气地离开了办公室。事后她与同学屡屡提起这件事，并更关切集体，关切别人了。诸如此类的爱的表达，王老师总是花招不断，学生总是沉浸在一片爱心鼓舞之中。面对这些，有些人大为不解，曾有人问王老师：“王老师，你为什么总是将爱学生挂在口头上？”王老师淡淡一笑：“爱孩子轻易，让孩子明白爱才有效啊，只有让他们感受到爱，他们才能获取前进的动力。”王老师就是这样，无论是温情感化，还是模范管理，时时四处能让孩子感受到这种明明白白的纯净的爱。结果我想还是引用几句学生的周记，以此作结：“别人都如此幸福，为什么我家这么穷我恨老天的不公！王老师，是您让我明白了世界的美好。你是阳光，赋予我无尽的和暖；你是大海，赋予我不竭的气力；你是蓝天，赋予我...