幼儿教育中家校互动的创新策略浅探摘要：在幼儿教育中，为了能够帮助幼儿全面健康地发展，家校互动是非常关键的环节之一。作为幼儿教育工作者，应充分重视家校互动的重要作用，创新教学方式和方法，增强学校与家长间的沟通。教师将通过分析当前家校互动的现状，探究进行良好的家校互动的策略，希望对幼儿教育工作者和幼儿家长有所帮助。关键词：幼儿教育；家校互动；创新：G61：A：1673-9132（2019）14-0156-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.14.144当前，许多幼儿教育工作者由于专业水平和思想观念的落后，不能有效地开展家长工作，致使家校互动的作用并不明显。首先，教师并没有认识到家长工作的重要性。幼儿教师在进行家长工作时，并未将家长工作的具体活动落实到实际行动中，忽略了家长工作的重要性。其次，家长未能树立正确的互动观念，不能积极主动地参与到教师计划中。面对教师的教学计划，家长只是敷衍地参与，甚至有家长不参与、不配合教师的工作。再次，幼儿园与家长联系方式单一，不能进行及时有效的沟通。对此，幼儿教育工作者应创新家校互动的教学方法和教学策略，解决当下存在的问题。下面谈谈我对家校互动的创新策略的几点思考。一、相互体谅，教师与家长应平等对话（一）教师应重视家长的作用要想实现教师与家长的平等对话，教师就应重视家长工作对于幼儿园教育工作的重要意义。教师要把家长作为幼儿教育的主体，让家长及时了解自己的教学方案和教学计划，鼓励家长主动参与到幼儿教育中。例如，教师在每学期开学前，应召开家长会，让家长了解本学期幼儿的培养目标，从而对于这一时间段的幼儿教育有一定的认识。（二）家长和教师应学会换位思考实现良好的家校互动，教师与家长应学会换位思考，一旦孩子出现某些问题，应仔细分析实际情况，不能一味地互相埋怨。由于教师一个人要负责班级中的许多幼儿，家长应对这一实际情况表示充分的理解，不能一味地责怪教师照顾不周。这就要求家长要从孩子的实际情况出发，与教师进行及时的沟通，积极配合教师的工作。此外，教师也要体谅家长，每个家庭的实际情况不尽相同，教师不能只因为家长没有较好地配合教师工作，就责怪家长。教师应学会站在家长的角度考虑问题，多了解幼儿家庭的实际情况，有针对性地和家长进行沟通和配合。如果教师和家长在一开始就建立平等的合作关系，相互体谅对方工作的难处，双方日后的互动才能高效顺利地进行。二、注重方法，加强教师与家长的沟通（一）重视日常的沟通交流要想实现良好的家校互动，就必须加强教师与家长间的沟通交流。除了学校组织的家长会、亲子活动等形式外，教师和家长在日常生活中也要时常沟通和交流。在达成平等对话的意识后，教师和家长间的频繁沟通将有利于增强教师和家长间的相互信任，也有利于双方及时了解幼兒的生活和学习状况。教师在了解了幼儿课后的生活状态后，可以有针对性地进行教学设计；家长在了解了孩子课堂上的学习状态后，能够更好地配合学校的教学目标，帮助孩子养成良好的生活习惯和学习习惯。（二）注重沟通方法与策略在沟通时，教师要注意自身的方式和方法，针对不同年龄段的幼儿家长，要采用不同的沟通策略。如果家长和自己的年龄相仿，就可以从自身的教学经验和生活经验方面进行沟通，从孩子各方面能力的发展、孩子性格的变化、孩子对于幼儿园是否满意等方面进行沟通。如果是与爷爷奶奶、外公外婆进行沟通，应更多地从孩子的生活细节进行沟通，如吃饭和睡觉的一些生活习惯，在家中是否活泼，是否尊敬老人等方面进行询问。然后耐心地同爷爷奶奶等讲述孩子在园中的一些情况，尽量从孩子优秀的方面说起，然后适当地指出他们的不足之处。与此同时，作为家长也应及时把孩子在家里的情况反映给教师，但注意不要让孩子知道，以免影响孩子与教师、孩子与家长之间的关系，避免孩子产生厌烦的心理，拒绝与家长和教师配合，从而影响孩子日后在园中的生活和学习。三、广开渠道，开展多样的互动方式（一）根据实际情况进行沟通方式的选择幼儿园教师与家庭之间的沟通方式多种多样，最常用的方式一般是家长会、家访、电话联系、微信家长群、亲子活动和利用家...