试论科学美与大学教学【摘要】本文论述了美育在大学教学中的重要地位，大学课程教学中蕴含的美的因素的种种表现，科学美学思想在教学中的作用，并结合作者多年的教学实践体会，介绍了在课程教学中进行美育的具体做法和感受。【关键词】科学美多样统一美和谐奇异美简单有序美【中图分类号1G641【文献标识码】A【文章编号11006-9682(2009)02-0035-03如何在大学教学中贯彻美育，是广大教师共同关注的重大课题。本文就在大学本科教学中美育的地位、美的因素、科学美学思想在教学的作丿IJ和实施谈几点看法。一、美育在大学教学中的地位美育是全面发展教育的一个重要组成部分，它在大学本科教育中占有特殊的地位。要贯彻全面发展的教育方针，尤其是要实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教学活动的各个环节屮，忽视任何一个方面都将影响人才培养的质量。然而，由于中国现行的教育长期来存在着重视智育，忽视美育的现象，因此，目前有必要特别强调美育的重要性。美育在大学本科教育的特殊地位主要表现在以下两方面：首先，美育充分地体现了全面发展教育，尤其是素质教育的宗旨。德、智、体三育都只侧重于发展和培养学生某一方面的能力和素质，而美育则致力于学生的综合素质的提高，它对学生的知、情、意等各方面都具有积极和有益的影响，而且还特别有利于学牛的各种能力和素质的协调发展。其次，德育、智育、体育都可以利用美育的手段和方式来提高教育的效果，以情动人，寓教于乐，形象化教学等教学方法和手段之所以特别有效，正是因为它们都体现了美育的特性和原则。[1]二、大学教学中美的因素大学的各专业课虽因专业的不同而有较大的差异，但课程屮美的因素及美育的功能则冇共同之处，作为基础学科及工程技术课程中存在的美的因素常常表现为多样统一美、和谐奇异美及简单有序美。1.多样统一美客观事物和自然现象是千姿百态、千变万化的。因此，由它们构成的大千世界，必然呈现出万紫千红的自然美，反映客观事物和现象的特性及运动规律的科学知识，也必然是丰富多彩的。多样性来自不同事物的特殊性，但是客观事物之间又存在着内在联系，通过这种联系才能构成统一的整体，这就形成了既千变万化乂和谐统一的美丽画卷。多样统一美，是人类历来永远追求的目标。在科学发展史中，科学家们在感受自然界多样性的过程中，逐渐认识到自然界的统一性，并执着地追求自身理论的统一。例如牛顿力学把天上、地下的所有物体的机械运动规律都统一起来，不仅开辟了一个非常广阔的应用空间，而且对物理学理论的发展产生了极为深远的影响，麦克斯韦的经典电磁理论把电、磁、光的运动统一起来，并预言了电磁波的存在；爱因斯坦的相对论把牛顿与麦克斯韦电磁理论统一起来，建立了一个全新的、更为普遍的物理学理论，对牛顿力学自建立以来暴露出的矛盾，以及物理学不断涌现和积累的大量的新现象、新成果、新问题等，都作出了意义深远的解答；德布洛意的物质波假设和量子力学理论又把粒子运动和波动在新的层次上统一起来，为微观世界给出了清晰的物理图景和物理基础；原子结构理论把宇'山'万物统一起来；门捷列夫周期表是人类对化学元素的一次大的总结，把性质有别的元素连接在一起，为元素的研究、新元素的寻找、新材料的探索提出了一个可遵循的规律；细胞理论从横的方面把现存的千千万万种曾被认为互不相干的冇机体统一了起来，揭示了细胞是一切生物的结构与功能的基础单位，是有机体发育的起点等等。当今自然科学及社会科学的理论、方法和手段在人类社会实践中正朝着综合化、整体化方向发展。庞大的科学知识群体，尽管其各部分在体系、内容、方法和发展诸方血都有其自身的结构，但越来越多的证据显示，它们又有着内在的联系。通过这种联系而构成统一的整体，从而形成口然界和社会的多样而又和谐统一Z美。如果我们仔细考察20世纪以来的各领域的科学进展，必然会被它那绚丽多彩和高度统一所感染，产生一种美不胜言的激情和享受不尽的美感。2.和谐奇异美在各门自然科学和工程技术中到处都充满了和谐而奇异的美。例如古代人认为圆与球是最和谐最美的。所以，天文学家托勒密、哥口尼都用天体...