北师大版四年级数学总复习数与代数1教学设计

总复习数与代数(第1课时)主备人:审核人:复备人:备课时间:教学内容:北师大版小学数学四年级上册第99、101—102页;教学目标:1.在解决“独立思考”的问题中,主动回顾本学习已学内容的相关知识,再次巩固基础知识与基本技能;能够初步梳理构建出同一领域一些内容的知识网络图,体会它们之间的内在联系,整体把握知识与方法。2.在“互相启发”的学习中,通过充分交流前面学习中所积累的经验,分享收获、体会与智慧,加深对一些基本概念与方法的理解和掌握,体会其核心含义,把握本质。教学重、难点:构建知识网络—专项训练—综合训练—总结评价—拓展延伸。用恰当的方法总结所学知识。教学设计:一、谈话导入,独立思考谈话:同学们,到目前为止,我们学过哪些数?学生自由回顾,全班交流。谈话:同学们学到的知识可真多呀,这么多内容散乱无序,我们怎样整理才合理呢?(分类整理)二、小组展示,成果共享(一)结合实例,说说生活中是如何运用自然数、整数或负数的。学生自主复习整理自然数、整数或负数。1.计数单位:个、十、百、千2.大数的读法:写法:3.大数比较方法:4.大数的改写:5.正数、负数的读法:写法:6.0与正负数的关系:(二)整理自己经常错的题目,说说整数乘除法计算中应该注意什么?1.两三位数乘法2.大数的估计3.计算器的认识4.除数是整十数、两位数的除法(1)加法交换律(2)(3)(4)5.运算定律(5)(6)商不变的规律(7)有小括号的(8)没有小括号的(三)您能解释书中99页第4题三道题运算的道理吗?(四)出示:教材第99页第6题。你能提出哪些数学问题?在解决问题的过程中,你用到了哪些数量关系?三、互相启发1.数的计算:出示:308×88432÷48三位数乘两位数:一要注意每次相乘积的末尾与乘数的哪一位对齐;二要注意三位数中间有零时,不能漏乘;三要注意不能忘记每次计算时的进位。计算整数除法时,要从被除数的高位除起,先看被除数的前两位,如果前两位的数比除数小,就要看前三位数;除到被除数的哪一位,商就写在那一位的上面;余数必须比除数小。2.复习“积的变化规律”和“商不变的性质”z一个因数不变,另一个因数扩大(或缩小)几倍,积也扩大(或缩小)相同的倍数。被除数和除数同时乘或除以相同的数(0除外),商不变。3.整理乘、除法之间的关系:36×822952÷36因数×因数=积被除数÷除数=商并说明在进行计算时可以用这个关系来进行验算。四、回顾总结,畅谈收获谈话:同学们,通过这节课的回顾交流,你有什么收获?

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