和学生一起的日子

和学生一起的日子----------随感生气篇:今天上午第四节课加了我一节物理课,我本来(3)班已有两节数学课了,所以为使学生各科学习时间均衡,我决定给他们一节物理自习课。上课的铃声响了,我来到教室,对学生说:“今天这节课做物理《三年中考五年模拟》自己独立完成,不懂得做上记号向物理老师请教。”说完后我找了个空座,准备做一张数学试卷。这时我发现班里一名学习最好的女生在做语文的《中考考什么》,于是走过去轻拍了他一下,说:“这节是物理自习课呀!”不知什么原因她的脸马上变了,说:“老师…………..”最近几天,对于他们的学习态度,我早就急在心里,而他们却不着急。总想找个合适的机会教育教育他们,由于听了刚才那位女生的一番话,我也有些激动了,于是话如泉水般涌了出来……我把他们每个人都点评了一番。说来今天也真是太激动和愤怒了,说着说着自己的眼泪就流了下来,同时我也发现学生也有流泪的,于是我的心渐渐地平静了下来,这时我发现他们静静地注视着我,把他们说的也是哑口无言,心怀愧疚。(唉,真是的,我这个小女子啊,没出息!)感动篇:中午就有学生找我,估计是道歉或是保证吧。我班班长于茁真是个可爱、懂事的孩子,中午在办公室等我,知道我上午生气了,总想对我说些什么?想方设法让我开心。最后他说:“老师,今天我当一次老师行吗?我来讲一节课。”我说:“行啊!”下午第一、二节课是我的数学课。来到教室要讲课的同学已经准备就绪,图已画好了,我把该同学的想法说给了大家听,在十几分钟的讲解中,思路清楚,语言简练,同学们听得认真,学的仔细。我多么渴望他们就此而醒悟啊。今天的数学课上好几位同学都上前给大家做了讲解,而且听得同学也是出奇的认真。说实话,我在想他们这种发自内心的积极的参与互动模式,我该想什么办法保持下去呢?因势而利导是我不可推卸的课题。总结篇:今天,我课上了不少,话说的挺多,气生了也出了,但发脾气是否符合时机?还须反思。我出了气,以真情的话语感动了学生,但学生又是怎么想的呢?我在思考。心与心的交融,我想是最好的教育方法。学生的难处也很多,每天七、八节课的学习也很枯燥,他们也有烦恼、不快,我也应该设法关心他们,理解他们,帮助他们释放压力。今天我也收获了不少。(包括我的学生)真希望今天的教育是成功的!真希望通过我和他们的共同努力,能创造出中考的辉煌成绩!加油吧!我的学生!我衷心的祝福你们金榜题名!加油吧!我的学生!我真心的希望你们拒绝诱惑,坚定信念,勇往直前!2010年4月9日

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