2019-2020年五年级美术下册立体面具教案沪教版教学目标：知识与技能：了解面具的由来和作用，知道立体面具的特点和造型方法，综合运用纸工基本技法，设计制作立体面具。过程与方法：在欣赏、交流的过程中，分析面具的造型与色彩特点，综合运用折、卷、挖、接等纸工技能制作立体面具。情感态度与价值观：通过欣赏、制作，感受面具的装饰美感，体验设计制作纸面具的乐趣，在做做、玩玩中提高对民间艺术的学习兴趣。学具：彩色卡纸、彩色机印纸、剪刀、胶水教具：课件、学生作品等重点：面具造型的夸张难点：运用适合的夸张造型技法表现五官教学过程：一、欣赏与交流1.教师利用媒体出示传统面具图片，欣赏、了解面具的种类及传统面具的作用。（面具是学生比较熟悉的事物，之前接触过浅浮雕面具，可以以此引入。面具是一种古老的艺术品，曾广泛地进入中国各民族的社会生活领域,并形成了独特的文化现象,它所蕴涵的文化积淀,涉及到宗教、祭祀、民俗、艺术等各个领域。）祭祀神灵戏曲表演威慑敌人2.说一说现代生活中面具主要运用在哪些方面？现代面具主要用于表演与装饰。3.请学生欣赏并思考面具造型的特点。小结：造型夸张、变形，色彩鲜艳。二、讨论与尝试1．学生分小组讨论：运用哪些纸工技法表现面具造型与五官装饰？（通过几年积累，学生已具有初步的纸工造型能力，引导学生回忆已初步掌握的基本技法进行纸立体造型尝试。）2.学生尝试制作局部五官。3．小结：面具的脸型、五官和装饰部分都可以找到合适的纸立体造型来表现。三、示范与制作1.教师示范并讲解制作步骤。①剪出各种局部造型②粘贴固定脸型③折、卷各局部造型④组装各个部分（教师在示范过程中，重点要强调：1.面具造型的大小要合适，可以是圆形，也可以是其他几何形。2.造型夸张，五官制作要稍大，考虑整体效果。3.粘贴的牢度和整洁度也是面具制作中比较重要的一个环节。）2.学生制作。①能运用各种方法制作有立体感的脸型。②造型新颖，色彩鲜艳，粘贴牢固。3.想一想：有哪些方法可以将面具“戴”在脸上？（可以用粘贴纸圈、装配橡皮筋等方法佩戴面具）四、展示与评价1．展示作品，鼓励同学戴上自己制作的面具，上台展示作品，同学欣赏、评价。2．教师推荐有创意的作品，学生自我介绍创意与制作技巧。五、欣赏与拓展欣赏用各种材料制作的面具。找一找：身边还有哪些材料也能制作面具？（鼓励发现生活中可以利用的材料，发散学生思维。）附送：2019-2020年五年级美术下册精细的描写1教案人美版教材分析：本课教学内容，是通过静物写生，进一步学习线描写生的方法，培养学生的观察习惯，提高他们的观察能力和线造型的能力。通过画家门采尔对香炉外形和图案的精细描写，引导学生从画面的整体结构到各部位精细的刻画进行分析，感悟线的表现力。教学内容与目标认知：学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法。情意：培养学生热爱生活的情感。能力：培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力；培养合作与探究意识。教学重点与难点：重点：用线条表现物体的外形及内部结构。难点：精细地描绘物体。学习材料：线条丰富的静物、图画纸、复印稿、彩笔等。教学过程：一、学生练习（放录音，跟随录音作画）大家看老师在黑板上画了什么？（学生讨论）线条流畅，有变化。我们在写生画时应用这些线条来表现事物，使我们的作品更富有生命力。1.同学们，请拿出你们的铅笔在白纸上画一画你们自己的文具盒，注意要用线条来画！2.展示三位学生的作品，他们有什么不同吗？是不是刻画的一幅比一幅精细呀？3.出示老师的写生作业，同学们，和你们手中的画对比一下，又有什么不同呢？4.小结：今天我们就一起来用线条精细地描画我们身边的事物。揭题《精细地描写》教学意图：激发学生兴趣，培养学生的线造型能力二、欣赏讨论1.《两个中国香炉》，这是德国画家门采尔的优秀作品，画家细致地描写了香炉的外形和上面的图案，显示了画家对中国线描艺术的浓厚兴趣。2.欣赏书本上的其它线描作品，请你们讨论一下：看了这些精细的描写，使你观察到哪些平时没有注意到的细节呢？（学生自由说）3.那怎样的线条才能把画面画的更...