年五年级美术下册立体面具教案沪教版

2019-2020年五年级美术下册立体面具教案沪教版教学目标:知识与技能:了解面具的由来和作用,知道立体面具的特点和造型方法,综合运用纸工基本技法,设计制作立体面具。过程与方法:在欣赏、交流的过程中,分析面具的造型与色彩特点,综合运用折、卷、挖、接等纸工技能制作立体面具。情感态度与价值观:通过欣赏、制作,感受面具的装饰美感,体验设计制作纸面具的乐趣,在做做、玩玩中提高对民间艺术的学习兴趣。学具:彩色卡纸、彩色机印纸、剪刀、胶水教具:课件、学生作品等重点:面具造型的夸张难点:运用适合的夸张造型技法表现五官教学过程:一、欣赏与交流1.教师利用媒体出示传统面具图片,欣赏、了解面具的种类及传统面具的作用。(面具是学生比较熟悉的事物,之前接触过浅浮雕面具,可以以此引入。面具是一种古老的艺术品,曾广泛地进入中国各民族的社会生活领域,并形成了独特的文化现象,它所蕴涵的文化积淀,涉及到宗教、祭祀、民俗、艺术等各个领域。)祭祀神灵戏曲表演威慑敌人2.说一说现代生活中面具主要运用在哪些方面?现代面具主要用于表演与装饰。3.请学生欣赏并思考面具造型的特点。小结:造型夸张、变形,色彩鲜艳。二、讨论与尝试1.学生分小组讨论:运用哪些纸工技法表现面具造型与五官装饰?(通过几年积累,学生已具有初步的纸工造型能力,引导学生回忆已初步掌握的基本技法进行纸立体造型尝试。)2.学生尝试制作局部五官。3.小结:面具的脸型、五官和装饰部分都可以找到合适的纸立体造型来表现。三、示范与制作1.教师示范并讲解制作步骤。①剪出各种局部造型②粘贴固定脸型③折、卷各局部造型④组装各个部分(教师在示范过程中,重点要强调:1.面具造型的大小要合适,可以是圆形,也可以是其他几何形。2.造型夸张,五官制作要稍大,考虑整体效果。3.粘贴的牢度和整洁度也是面具制作中比较重要的一个环节。)2.学生制作。①能运用各种方法制作有立体感的脸型。②造型新颖,色彩鲜艳,粘贴牢固。3.想一想:有哪些方法可以将面具“戴”在脸上?(可以用粘贴纸圈、装配橡皮筋等方法佩戴面具)四、展示与评价1.展示作品,鼓励同学戴上自己制作的面具,上台展示作品,同学欣赏、评价。2.教师推荐有创意的作品,学生自我介绍创意与制作技巧。五、欣赏与拓展欣赏用各种材料制作的面具。找一找:身边还有哪些材料也能制作面具?(鼓励发现生活中可以利用的材料,发散学生思维。)附送:2019-2020年五年级美术下册精细的描写1教案人美版教材分析:本课教学内容,是通过静物写生,进一步学习线描写生的方法,培养学生的观察习惯,提高他们的观察能力和线造型的能力。通过画家门采尔对香炉外形和图案的精细描写,引导学生从画面的整体结构到各部位精细的刻画进行分析,感悟线的表现力。教学内容与目标认知:学习发现静物线的美感,进一步学习写生及用线进行精细描写的方法。情意:培养学生热爱生活的情感。能力:培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力;培养合作与探究意识。教学重点与难点:重点:用线条表现物体的外形及内部结构。难点:精细地描绘物体。学习材料:线条丰富的静物、图画纸、复印稿、彩笔等。教学过程:一、学生练习(放录音,跟随录音作画)大家看老师在黑板上画了什么?(学生讨论)线条流畅,有变化。我们在写生画时应用这些线条来表现事物,使我们的作品更富有生命力。1.同学们,请拿出你们的铅笔在白纸上画一画你们自己的文具盒,注意要用线条来画!2.展示三位学生的作品,他们有什么不同吗?是不是刻画的一幅比一幅精细呀?3.出示老师的写生作业,同学们,和你们手中的画对比一下,又有什么不同呢?4.小结:今天我们就一起来用线条精细地描画我们身边的事物。揭题《精细地描写》教学意图:激发学生兴趣,培养学生的线造型能力二、欣赏讨论1.《两个中国香炉》,这是德国画家门采尔的优秀作品,画家细致地描写了香炉的外形和上面的图案,显示了画家对中国线描艺术的浓厚兴趣。2.欣赏书本上的其它线描作品,请你们讨论一下:看了这些精细的描写,使你观察到哪些平时没有注意到的细节呢?(学生自由说)3.那怎样的线条才能把画面画的更...

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