11.永远的白衣战士序号：上课时间：教学内容：《永远的白衣战士》教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．学会本课七个生字，两条绿线中的十个字只识不写。理解“娴熟”、“斩钉截铁”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词语的意思。3．联系课文内容，找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。4.感悟句子，体会“白衣战士”一叶欣监危不惧，身先士卒、舍己为人崇高精神。教学重点：能通过具体的语言材料，体会护士长叶欣工作的“高风险、高强度、高效率”；引导学生感知通过动作、语言、神态刻画人物形象的方法。教学难点：能通过品词析句，体会护士长叶欣工作的“高风险、高强度、高效率”，能心入其境，真切感知人物的高贵品质。教学准备：课件；课前了解“非典”相关知识，了解叶欣生前事迹教学过程：第一课时【学案】1．朗读课文，读准字音，读通课文，掌握本课的生字新词。(1)试着读读下列词语，再联系上下文或查工具书理解加点词语的意思。搏斗硝烟咳嗽氧气身先士卒娴熟效率疲惫通畅声色俱厉（2）比一比，再组词。疾（）承（）侧（）赌（）疗（）呈（）测（）堵（）2．想一想，全文可分成几个部分？说说每一段的大意？3．读读课文，哪些地方最能打动你？圈画出来，并在文旁写上自己的理解（可以是一个词，也可以是一句话）。4．收集“非典”的相关知识和护士长叶欣生前事迹的相关资料。【教案】一、谈话设境，情境导入1．（出示一组数字，感悟“非典”的严峻）同学们，2003年春天，一场突如其来的灾难降临在我们身边，一场前所未有的疫病迅速蔓延，它就是非典型肺炎。2．为了战胜这种闻所未闻的疾病，一场没有硝烟的战争打响了。你们知道在这场战争中，什么人做出的贡献最大？（播放背景音乐，医护人员抗击“非典”的短片）是的，还有一些医务工作者还在这场战争中献出了自己的生命，护士长叶欣就是其中的一位。今天，就让我们走进这场没有硝烟的战争，走进这位永远的白衣战士。（板书课题，齐读课题）３．出示叶欣的照片，她就是叶欣，通过课前的预习，你们对她有多少了解呢？二、初读课文，学习词语1．自读课文（1）先把课文后生字表中的生字读两遍。（2）把课文读正确，难读的地方多读几遍。（3）将带有生字的词语画出来，读一读，认清字形。（4）思考课文主要写了什么。2．小组内交流学案13．集体反馈：（1）读词语，教师注意帮助有困难的学生。这些生字中你已经认识了哪些？是怎么认识的？（注意读准字音，读好“咳嗽”“给予”“声色俱厉”“身先士卒”）（2）理解词语意思。声色俱厉身先士卒娴熟4．指名分自然段朗读课文，注意纠正错误。教育学生在同学读书的时候不要打断（培养学生良好的倾听习惯），有问题先用铅笔在书上轻轻地画上记号。学生点评。三、理清文章思路，整体感知内容1．通过阅读，你认识的叶欣是一个怎样的人？课文哪些段落向我们展示了这位伟大女性的英雄事迹？小组内交流学案第2题：全文可分几部分？能说说每一段的意思吗？2．集体反馈：第一部分：（第1自然段）写在抗击“非典”的战斗中，叶欣牺牲了。第二部分：（第2—8自然段）写叶欣在“高风险、高强度、高效率”环境中顽强工作。第三部分：（第9自然段）写叶欣留给人们永恒的微笑。四、分析字形，指导书写1.学生交流识记生字的方法。2.老师重点指导：“疾、予、堵、恒”的写法。3.学生描红五、布置作业