三年级数学教案——《观察物体活动课》一、教学目标：1、通过本节课的活动进一步加深学生对知识的理解。2、体会图形变换的意义，体会学习数学的乐趣。3、在分组活动的过程中，与他人能够合作交流。二、教学重点：加深对“对称”的理解与掌握。三、教学难点：利用所学的知识完成活动内容，经历从数学到生活的过程。四、教具准备：玩具汽车（不同方位的图形）、一幅雪花图案、水中小房子的倒影简笔画、动画图片一组。五、学具准备：白纸、剪刀、彩笔、动物图片一组六、教学过程：学生回忆：我们都学过了哪些观察物体的方法和对称的知识？学生自由谈论，教师指明进行补充。明确所学的主要知识点：轴对称、平面对称、镜面对称找准位置：出示一辆汽车玩具和从“前、后、左、右、上”观察到的图形出示表示方向的词语“前面”、“后面”、“左面”、“右面”、“上面”。学生根据教师所出示的每一个形状，选择观察的位置同位两人相互判断对错个人操作：1、“我会剪”（出示一幅雪花的图案）现在利用我们学过的对称的有关知识，思考如何才能既简便有迅速地完成作品？课堂交流各自的方案。2、根据自己的爱好，选择合适的图形和形状，自己设计、剪出一朵美丽的雪花。找不同层次的学生交流自己的剪法，并说出知识依据。那么你还见过生活中哪些地方用到了这些内容？举例说明小组讨论之后。再集体进行课堂评价同位合作：1、“我能画”（出示一幅简笔画）根据小房子在水里的倒影，你们能够画出它在陆地上的样子吗？2、学生同位合作完成3、班级绘画展评：指明对不同的作品进行讲评。那些地方较好？哪些地方需要改进？说明自己的理由。小组探索：1、“我能做”（出示一组不同的动画图片）根据要求贴图画：小猫的左手拿着一支笔。小猴的右手里有一个桃子。小狗左脚的鞋子有一个洞。小猪的右边有一把钥匙。学生根据要求，把每一个小动物的画像补充完整。2、小组之间相互评价。指名让学生自愿选择小组成果进行评价，也可以对自己进行评价快乐舞蹈：播放一块欢快的音乐，师生一起面对镜子做舞蹈动作。根据教师的口令，边做边观察镜子中的“你”是如何做的？应该发出什么样的口令，才能让镜子中的“你”听从你的指挥？课堂小结：谁来说一说你这节课有哪些收获？你觉得你在这节课的表现如何？（小组之间说一说）反思：三年级数学活动课《过河》【教学年级】六年制三年级【教学目标】1、通过学生对“过河”问题的逐个解决的活动，激发学习兴趣。2、使学生了解解决问题的相关策略，使学生学会具体问题具体分析，培养学生解决问题的能力。、通过小组的合作学习，培养学生的合作意识和竞争意识。3【教学准备】圆片16个、（印有小狗、小兔和白菜的）卡片三张、多媒体课件【教学过程】一、故事导入，激发兴趣师：小朋友们，今天老师要给你们讲个故事，你们喜欢听吗？一天，（幻灯出示）吴老师带着15位学生去郊游，他们来到一条小河边，想要到河对岸去，但河边只有一条小船，而且没有船夫，每次船上最多只能坐4人。吴老师笑着对大家说：看谁最聪明，最快算出小船要载多少次，才能把我们全部送到河对二、探究研讨，激发思维1、组织讨论，发散思维师：小明、冬冬、贝贝和小雨是班里的数学尖子，又是好朋友。他们一听完吴老师的话就讨论开了，而且很快就找到了答案。现在你们能不能猜猜看小明他们说的可能是几次呢？你是怎样猜出来的？生：可能是4次。生：我想可能是5次。......师：到底谁的答案最合理呢？还是让你们自己来验证一下吧！请每小组拿出16个小圆片代替16个人，4人合作摆一摆他们是怎样过河的。2、学生讨论操作后指名学生上台演示反馈学生1：因为小船每次只能坐4人，我们只要让他们每次过去4人就是4次了。师：这位小朋友很聪明，能用学过的知识来解决问题。（话音未落，一位学生就把手举得很高，我就示意他发言）学生2：他没有看清楚吴老师的话，吴老师说河边只有一条小船，而且没有船工。师：那你认为应该是几次呢？请你上来演示一下。生2：因为没有船工，先上船3人，到对岸后上岸1人，要有2人把船划回来，然后再上船3人，到对岸后再上岸1人，......共14次。生3：每次上船2人，到对岸上岸1人，1人回次。...