大学生诚信缺失问题探讨以国家励志奖学金评比为例摘要：国家励志奖学金设立初衷在于奖励资助品学兼优且家庭经济困难在校大学生完成学业。受限于奖优助困对象的特定性，大学生争当“贫困生”或夸大贫困程度等诚信缺失行为时有发生，导致个人诚信危机与群体道德认同危机同现。究其原因，既有大学生追名逐利心态、学习动机偏颇、误读评比规则等主观因素，也有教育政策笼统与滞后、高校不作为与两难选择以及社会普遍诚信危机等客观原因。文章提出应从加强大学生诚信教育与管理、提升大学生心理素质、完善外部监督机制、优化社会风气及增强教育政策可操作性等方面寻求对策。关键词：大学生，诚信缺失，国家励志奖学金作为个人层面倡导的价值追求，诚信是我国全体社会公民加强个人修养、完善自我人格的核心要求，同时也是加强社会道德体系建设的内在基础。在高校思想政治教育体系中，诚信教育要求大学生真诚待人，信守承诺，言必行，行必果。然而，诚信缺失现象在大学生群体中时有发生，评奖评优中的不诚信行为是表现之一。以国家励志奖学金（以下简称励志奖学金）评比为例，不少大学生为参评该奖项，主动申请加入贫困大学生队伍，争做“伪贫困生”。这一行为不仅违反了励志奖学金设定的评比条件，同时也严重违背了该奖学金设立的初衷，更为重要的是，此现象作为高校资助育人工作中公认的潜规则存在多时，不但折射出了目前大学生群体中的个人诚信危机与群体道德认同危机，也反映了现实社会中普遍存在的诚信危机。一、励志奖学金评比中大学生诚信缺失的诱因、表现及危害（一）诱因——奖优助困对象的特定性---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---2007年，为激励贫困大学生勤奋学习、努力进取，在德、智、体、美等方面全面发展，国家设立了励志奖学金，并由财政部与教育部联合发文（财教[2007]91号文，以下简称91号文），出台《普通本科高校、高等职业学校国家励志奖学金管理暂行办法》[1]，从政策上确保优秀贫困学子得到奖励资助。根据规定，励志奖学金属国家级奖项，每年评比一次，得奖大学生可获得荣誉证书和5000元奖励，荣誉等级和奖励标准都属大学生奖学金评比中的高层次。此外，文件还对奖励资助对象进行了明确界定，有权申请者仅限于品学兼优的家庭经济困难大学生。换言之，没有参与贫困认定，就无权申请。可见，奖优助困对象的特定性是大学生在励志奖学金评比中出现诚信缺失行为的最直接诱因。（二）表现——资格造假或夸大贫困程度从91号文列出的7条评审条件看，励志奖学金主要从思想认识、遵纪守法、道德品行、学习成绩、家庭经济情况、群众基础与能力素质等方面综合考察申请者资格，且只有同时满足要求的申请者，才能被列入候选对象。但实际评比中，大家通常只关注申请者的学习成绩与家庭经济情况，对其他方面的资格审定则做了有利于申请者的推定假设而被忽略。对于学业要求，在相对公平的竞争环境下，学生取得的成绩公开透明，申请者在此条件上弄虚作假的可能性较小。相对而言，大学生家庭经济困难的认定却存在较大异议。2007年6月，教育部、财政部联合发布《关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》[2]（教财[2007]8号文，以下简称8号文）指出，家庭经济困难学生是指学生本人及其家庭所能筹集到的资金，难以支付其在校学习期间的学习和生活基本费用的学生。同时，该文件还对贫困生认定标准及申请条件做出了明确规定。但是，不少大学生为满足申请资格或为了在评比中增加胜算，家庭经济不困难的伪造贫困证明，或者确实有困难的夸大家庭贫困程度，这使得本该作为认定重要依据的《高等学校学生及家庭情况调查表》不能如实反映大学生的家庭经济状况，可信度大打折扣。因此，可疑的贫困身份是大学生在励志奖学金评比中诚信缺失的最直接表现。（三）危害——个人诚信危机与群体道德认同危机同现励志奖学金申请过程中存在的弄虚作假现象，较为直接地反映了部分大学生的个人诚信危机。同时，为了解大学生群体对该行为的看法，笔者随机访谈了50名大学生，约有70%左右的学生对此显得淡漠，认为“很正常，已经见怪不怪”...