教学资料参考范本幼儿园大班主题：标志小家族__________________撰写人：__________________门：部__________________间：时1/11主题生成背景：随着时代的发展，现代生活中用某一特定的符号来表达一个意思、一定的规则已成为了一种文明的倾向，它时刻提醒着人们该怎么做，不该怎么做，为人们的生活带来了便利。在开展“我们走进e时代”之活动“电脑里的标志”时，我们发现小朋友对电脑里的各种小标志充满了好奇，有的主动请教班里的“电脑小博士”，有的自己操作点击小标志探个究竟；还有的自己翻看幼儿电脑书籍……小朋友们用自己不同的方式探究标志的内在含义，同时对生活周围的各种标志产生了兴趣。维果斯基曾经说过：“符号是活动不可缺少的中介因素，对幼儿的发展具有重要的意义。”借助“标志”这一特殊的符号可帮助幼儿积累和巩固学习经验，提升生活质量，同时我们借鉴了省中小学教研室编著的《幼儿园综合活动丛书》——大班之《规则和标志》主题活动，结合本班幼儿学习的需要，开展了“标志小家族”这一主题活动，和孩子一起进入标志的世界。主题目标：1．从多元的角度让幼儿收集生活中各种各样的标志、标记，并进行分类探索；从标志的颜色、图案、形状去理解他们的意思。2．让幼儿在科学、艺术、社会、健康等领域游戏中，根据活动的需要，学会使用相关的标志进行游戏，让它们更好地为自己的活动服务。2/113．根据班级、幼儿园的环境及活动的需要，尝试用简约化的形式设计标记，激发幼儿善于关注生活周围发生的事件，形成一定的社会规范意识和小主人意识，和孩子们一起认识和感受生活，尽情享受探索、发现和创造的乐趣。主题生长树：活动准备：1．请家长和幼儿共同收集生活周围的各种标志、标记，让幼儿对他们有些初步的了解。（幼儿标志记录表见附录）你找到什么样的标志？你在什么地方找到标志？你知道标志的意思吗？2．b;老师请教大学有关教授了解标志、标记的概念，以及它们的从属关系，便与教学中对幼儿进行正确的引导。[标志]：作标识①表明特征的记号②显示。[标记]：表明某种事物的记号。[商标]：作商品标记的特定图案、文字等。3．设置各种活动区域，提供相关的活动材料。活动区域游戏安排3/11展示区在墙面上张贴各种各样的标志(见附录)将幼儿收集的各种食品、服装、公益标志展示在丫丫论坛版里；在活动室、寝室、卫生间里贴上一些所需提示的标志；益智区四驱赛车（遥控汽车、模拟跑道、各种交通标志）；分类游戏（分类板、各种图形、颜色、形状、大小标记）；电脑游戏我们来找错、幼儿绘画；交通棋；美工区制作“我的标志”（卡纸、彩色笔）；泥塑；运动区快乐跳舞毯（按音乐的节奏踩←↑→↓四个标志）表演区小小宣传员活动设计：活动一：快乐大搜集——各种各样的标志目标：1、幼儿互相合作以小组的形式将自己寻找的各种标志制作成标志图表，根据不同的角度对标志进行分类。2、用连贯的语言大方地向同伴介绍自己收集的标志及其含义。准备：幼儿已收集了生活中的各种标志、卡纸、彩色笔、胶水、教师提供部分标志图表的背景图、4/11过程：1、教师提出谈论话题，激发幼儿参与的兴趣；师：我们小朋友最近收集了各种各样的标志，非常的丰富。这么多的标志，大家在使用的时候确实很不方便，咱们还得想个好办法。（教师举例自己设计的标志图表，启发幼儿互相讨论）小组讨论情况：星星组：我们很多小朋友收集了马路上的标志，我们想一起设计交通标志图表；太阳组：我们刚刚发现许多红色的标志都是一些提醒大家不能做的事情，所以我们想设计红色标志图表；月亮组：我们这有几个小朋友都喜欢玩电脑，收集了很多电脑上的图标，大家决定一起用电脑制作电脑标志图表；……2、幼儿分组合作共同制作标志图表；（幼儿可利用教师提供的图表背景图，也可自己根据标志的意思自行设计）3、以小组的形式互相交流。评析：从幼儿制作的标志图表来看(见附录)，孩子们对这样的活动形式比较感兴趣，每位幼儿都能参与其中。幼儿从不同的角度对收集来的标志进行重新认识，有的根据它们的用途设计了交通、公益、食品、运动等标志图表，有的根据标志的颜色设计红色、蓝色、黄色标志图表，有的...