习思想初中读本第5讲第2节“密织法律之网和强化法治之力”教学设计一、教学主题解读1.习近平总书记指出：“要坚持建设中国特色社会主义法治体系。中国特色社会主义法治体系是推进全面依法治国的总抓手。要加快形成完备的法律规范体系、高效的法治实施体系、严密的法治监督体系、有力的法治保障体系，形成完善的党内法规体系。”这五大体系相辅相成、相得益彰，构成建设中国特色社会主义法治体系的具体内容。2.党的十八届四中全会审议通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，首次明确将建设中国特色社会主义法治体系作为全面推进依法治国的“总抓手”。习近平总书记对建设中国特色社会主义法治体系的重要意义作了全面、系统阐释和说明：“全面推进依法治国涉及很多方面，在实际工作中必须有一个总揽全局、牵引各方的总抓手，这个总抓手就是建设中国特色社会主义法治体系。依法治国各项工作都要围绕这个总抓手来谋划、来推进。”3.法治中国建设规划（2020-2025年）一、坚定不移走中国特色社会主义法治道路，奋力建设良法善治的法治中国（三）总体目标建设法治中国，应当实现法律规范科学完备统一，执法司法公正高效权威，权力运行受到有效制约监督，人民合法权益得到充分尊重保障，法治信仰普遍确立，法治国家、法治政府、法治社会全面建成。到2025年，党领导全面依法治国体制机制更加健全，以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系更加完备，职责明确、依法行政的政府治理体系日益健全，相互配合、相互制约的司法权运行机制更加科学有效，法治社会建设取得重大进展，党内法规体系更加完善，中国特色社会主义法治体系初步形成。到2035年，法治国家、法治政府、法治社会基本建成，中国特色社会主义法治体系基本形成，人民平等参与、平等发展权利得到充分保障，国家治理体系和治理能力现代化基本实现。二、学情分析初中生自我意识和独立性逐步增强，能够从感性认知逐步上升为理性认识，学生在七年级已经学习《道德与法治》中的《走进法治天地》单元，知道依法治国的相关知识，初步形成法治意识。具备一定媒介素养，有搜集整理信息的能力。三、教学目标列举与学生生活密切相关的法律法规，了解中国特色社会主义法治体系；结合立法、执法、司法、守法的具体案例，阐明全面推进依法治国的具体努力。青少年自觉尊法学法守法用法，提高法治素养，参与法治国家，法治政府和法治社会建设。四、教学重难点全面依法治国的基本要求五、教学策略1.给学生自主学习的时间与空间，在中国特色社会主义法治体系这一环节，以学生自主阅读、观看视频为主，并结合教师讲授。2.在全面依法治国的基本要求这一环节，设计思路为：教师引导——独立思考——合作探究——共享成果——点拨提升，以此来突出突破重难点。六、教学流程第一环节：创设情境，导入主题设计意图：以《民法典》为例引导学生思考，党领导人民在不断探索实践中，逐步建立健全中国特色社会主义法治体系，全面推进依法治国。观看《民法典》颁布实施相关视频。第二环节：教师精讲，解疑释惑设计意图：学生列举法律规范，感受中国特色社会主义法律体系已经形成。通过教师讲授，了解中国特色社会主义法治体系。1.除了《民法典》，你还知道我国有哪些法律规范？2.结合视频《法治中国》，教师讲授——中国特色社会主义法治体系。第三环节：合作探究，交流共享设计意图：结合立法、执法、司法、守法的具体案例，阐明全面推进依法治国的具体努力。合作探究：请谈谈党的十八大以来，我国在全面推进依法治国的过程中作出了哪些努力？（从科学立法、严格执法、公正司法、全民守法等角度思考）第四环节：总结升华，拓展延伸设计意图：学生分享，体悟中华法律文化精华，提升法治素养，自觉尊法学法守法，做遵纪守法的现代公民。学生分享“关于法治，习近平总书记这样用典”播放视频：习近平法治思想的核心要义是什么？总结第5讲。七、板书设计设计意图：采用知识点罗列形式，简洁明确。密织法律之网和强化法治之力1.中国特色社会主义法治体系2.全面依法治国的基本要求