一年级美术说课稿最新范文集锦2022新课程规范中指出;“老师的‘教’要立足于同学的‘学’使每位同学坚信自己都具有学习美术的能力的‘学点’”。协助他们在学习美术中去发觉自己学习能力的学点“闪光点”。下列是我收拾的一班级美术说课稿，希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。一班级美术说课稿范文一：《植物写生》各位评委、教师们：大家好!今日我说课的内容是：义务教导课程试验教材人美版第8册第1课《植物写生》。我主要从教材分析、教法学法、学习过程、板书设计四个方面加以表明一、教材分析：首先，我按照《美术课程规范》所确立的阶段目标，确定《植物写生》一课属于“造型·表现”学习领域，即初步熟悉线条、外形、颜色与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观看、绘画、制作等办法表现所见所闻、所感所想，激发丰盛的想象，唤起制造的__。本课是该套教材中线条系列的内容之一，生活中各式各样的植物弥漫了丰盛的线条，便于同学对细部的观看和刻画。因为植物与同学生活有着密切的联系，许多同学家里都养植物，让同学感触植物的种类繁多、形态各异、颜色丰盛，体验植物带给人的美感，感触自然的美。同时，通过查询有关资料，了解植物的名称，特点作用等，自然地渗透科学学问，提高同学综合学习的能力。由此我制定---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---了如下学习目标：1、认知目标：通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系。2、情感目标：培养同学酷爱大自然的情感和可持续进展的意识。3、技能目标：培养同学观看能力、线造型能力和综合学习能力。学习重点：了解植物的种类和生长特点，学习用线条表现植物的办法。学习难点：如何运用线条表现植物的前后关系和不同姿势。二、教法学法：在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，表达课程设计注意人文关心，侧重同学的体验过程，针对学校四班级儿童的心理特点和认知逻辑，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导同学主动探索，体验学习的过程，培养自主学习主动探索的意识;通过评价激励，引导同学乐观互动，体味创作的高兴，进展同学的想象力、提高同学的制造力。三、学习过程：(一)设疑自探1.谈话导入公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰盛的颜色。(出示课题)2.课件展示各种植物图片，提出问题，同学分组探索。①你喜爱这些植物吗?你知道它们各叫什么名字、有什么作用吗?②你知道一些植物的寓意吗?③这些植物的叶子有什么特点每片叶子有区分吗(二)解疑和探1.请几位同学说说研究结果。2.观看教室中的植物。提问：你观看到植物的叶子(花)有什么不同?(结合书中的图片)通过观赏引导同学举行分析：叶子有前后遮挡、有大有小，不同角度看到的叶子形态上有所不同……3.观赏美术作品：赖少其的中国画《君子兰》。提出问题:画家抓住了植物的---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---哪些特征举行表现的作品表现出画家的什么情感小组和作探索，初步感触画家如何用丰盛的线：如疏密、长短、曲直、穿插等变化，表现出植物的形态特点及自己的情感。4.组织同学研究分析教材上的几幅同学作业。师：教材上的同学作业哪局部画得好?引导同学观看思量，熟悉不同角度的花和叶外形各有不同。师：这些孩子的画对你有哪些启发呢?生：表现形式可以是刮画、国画、线描、等等。生：画的时候注重线条的前后穿插。引导同学熟悉在绘画中，植物的前后关系可以用虚实变化、大小变化、粗细变化、穿插变化。(三)质疑再探挑选几种植物提出问题。(1)说一说，所观看的植物的生长特点。(2)不同角度的花和叶各有什么不同?(3)植物的前后关系如何表现?请同学举行分析特征、姿势，培养正确的观看办法。引导同学先观看它们的全貌，说出它们的特征。订正那种上来只看植物细节的错误办法(四)拓展运用1.说一说画植物写生应注重什么?2.老师在黑板上容易演示植物写生办法，画两幅，一幅前后关系处理得当，一幅前后关系...