历史试题注意事项：1.必须使用2B铅笔在答题卡上将所选答案对应的标号涂黑。2.时间：90分钟，满分100分第Ⅰ卷（选择题50分）一、选择题（25小题，每题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1.《三字经》是中国传统儿童启蒙读物，自问世以来，屡经增改。以下节录的“叙史”部分，序号处填入正确的是周武王，①，八百载，最长久。……始春秋，终战国，五霸强七雄出。②，始兼并，传二世，楚汉争。……唐高祖，起义师，③，创国基。……太祖兴，④，号洪武，都金陵。A.①除隋乱②始诛纣③国大明④嬴秦氏B.①始诛纣②除隋乱③国大明④嬴秦氏C.①始诛纣②嬴秦氏③除隋乱④国大明D.①嬴秦氏②始诛纣③除隋乱④国大明【答案】C【解析】本题主要考查古代中国的政治制度。依据所学，周武王起兵伐纣，建立周朝，先后八百多年，故①应是“始诛纣”；秦始皇统一六国，但由于暴政，二世而亡，故②应是嬴秦氏。依据唐高祖，可知是除隋乱；依据洪武年号可知是明朝建立，再分析选项排列，只有C项符合以上分析。所以应选C。2.商代贵族以血缘关系为纽带，实行宗法制，各个宗族都是政治实体。这一现象反映商代A.宗法制开始出现B.贵族政治的产生C.家国同构的特点D.王权具有稳定性【答案】C【解析】根据题干和所学知识可知，宗法制度是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度，这体现的是一种家国同构的特点，Ｃ项正确。题干强调宗法制具有家国同构的特点，且宗法制度在夏朝已经出现，排除Ａ。题干强调宗法制具有家国同构的特点，与贵族政治的产生无关，排除Ｂ。题干强调宗法制具有家国同构的特点，与王权无关，排除Ｄ。综上---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---所述，本题正确答案选Ｃ。点睛：抓住题干关键信息“贵族以血缘关系为纽带”，结合宗法制的内容(用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级)，这体现的是一种家国同构的特点。3.“齐人”“鲁人”这种表述的制度因素是A.分封制B.宗法制C.郡县制D.行省制【答案】A【解析】【详解】本题考查分封制，意在考查学生运用所学知识来获取和解读材料信息和知识的迁移和运用的能力。根据所学知识，西周推行分封制，当时周王分封了很多诸侯国，如：鲁、齐、燕、魏、宋和晋等诸侯国，故“齐人”、“鲁人”这种称谓同分封制有关，A项正确；宗法制是以血缘关系为基础，是分封制的基础，同材料题意不符，排除B；郡县制是秦朝的地方行政制度，不符合题意，排除；行省制是元朝的地方行政制度，不符合题意，排除。故选A。4.下图所示，西汉时汉武帝这一规定A.削弱相权进一步加强了皇权B.消除了地方对中央的威胁C.中朝权力扩大外朝权力分散D.有利于国家的统一和稳定【答案】D【解析】西汉时汉武帝这一规定指的是推恩令，推恩令解决了王国问题，从而有利于国家的统一和稳---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---定，选D是符合题意的，正确；推恩令和削弱相权无关联，选项A不符合题意，排除；选项B说法绝对，地方对中央的威胁无法从根本上消除，不符合题意，排除；图片不涉及中朝、外朝的问题，选项C不符合题意，排除；故本题选D。点睛：本题解题的关键点在于要明白推恩令是有利于国家的统一和稳定的。5.唐代学校分六种，其中“四门学”招收低级官员的儿子和普通民家的聪明子弟，学校来的“生徒”是其取士的主要之一，“生徒”能通一大经以上者都给官做。由此可知A.唐朝官员的入仕途径多样B.平民有机会步入社会上层C.唐朝的“生徒”人数众多D.官僚体系已出现膨胀趋势【答案】B【解析】据材料“招收低级官员和普通百姓的子弟”可知，科举制不分门第出身，使平民有机会步入社会上层，故B项正确；从材料中只能看出通过“四门学”这一种选官途径，未提及其它选官途径，故A项错误；材料“‘四门学’招收低级官员的儿子和普通民家的聪明子弟”反映了生徒，与生徒人数无关，故C项错误；D项与材料“能通一大经以上者都给官做”不符，故D项错误。6.1912年颁布的《临时约法》是中国宪政史上的里程碑，但却为后人诟病。“因人设法”的做法根本上违背...