个性化理念爱心中浇灌阳光下成长——四年三班期末家长会发言稿尊敬的各位家长：大家下午好！其实准备今天的家长会，我一直很纠结：因为我们之间已经太熟悉，为了孩子的成长我们无话不说；因为在孩子们的成长中我们都做了许多的努力，看到了孩子们的进步，辛苦过后很多的话又不知从何说起；还因为家长们对我工作的支持和认可，让我感受到一种强大的力量和我并肩一起和孩子们一起“斗智斗勇”……总之，我觉得我是充实而幸福的，而这样的教师也必将感染着孩子们快乐地生活和学习。首先，我对这一年来给予我工作大力支持的各位表示深深的感谢。今天的家长会将由我和孩子们一起带您回顾异彩纷呈的四年级校园生活。一、认识四年级，让过渡更顺利；（一）关注身心健康小学生的生理、心理发展，从一年级到五级，大致有三个明显不同的阶段，即我们常说的小学低年级段(一、二年级)，小学中年级段(三、四年级)．小学高年级段(五年级)。1.小学低年级的学生最显著的特点是，对老师有特殊的依恋心理，几乎无条件地信任老师，他们对老师的信任超过了对家长的信任，常挂在他们嘴边的话是：“我们老师说了……”2.三、四年级学生明显的表现是：自我意识突然萌发并逐渐增强，他们不再无条件地信任老师，而且特别关注老师是否“公平”。由于这一阶段的小学生在心理上处于“动荡”的过渡时期，不听老师话的现象开始出现，班级工作的难度明显加大。3.小学五年级学生的身体发育再次进入一个高速发展期，被称为第二发展期。●他们不仅身高体重明显增长，而且肌肉骨胳的力量也在迅速增强。近视的同学在这一时期，近视的度数增长的比较快。●在心理方面，他们的智力也有很大的发展，逻辑思维开始在思维中占优势，创造思维也有很大的发展；●他们对新奇的事物表现出极大的兴趣，如搜集物品、制作玩具、学习某种特长等，但往往见异思迁，朝秦暮楚；●他们常常把某些脱离实际的幻想当作将来的人生目标，盲目崇拜某些明星；●他们独立意识进一步发展，常常认为自己已经长大成人，甚至比大人们还高明，因此爱自作主张，顶撞老师和家长。●对社会现象开始关注，开始有独立见解，但他们的见解极易受外界影响而时常变化。●道德感情开始多变而且不轻易外露。开始以一定的道德标准来评价人、事或社会现象，但仍有片面性。●对学校的教育内容趋向思考选择接受。已有的行为习惯日趋稳定，但对新提出的行为要求则容易知行脱节。●同学间开始进行个人简单交往，往往偏重于情感而分不清是非。●两极分化严重，开始叛逆，对异性感兴趣，注重穿着打扮，自尊心进一步增强，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。这一时期教师及家长的引导和心理健康常识对学生来说是必不可少的良药，此时，我们要在理解他们的基础上，利用他们要求独立的心理特点，给他们做事的机会，帮他们成功。（二）把握学习要领进入高年级后，孩子会非常关心学习成绩，对于学习优秀的同学开始产生敬佩的心理。所以我们要引导孩子正确对待成绩和缺点、先进与落后，避免把羡慕变成嫉妒，还要注意不能因为一时的落后就灰心丧气；也不能因为一时的优秀就骄傲自满。对于五、六年级的小学生来说，学习已经不能仅限于字词段的理解运用了，着重点应该是篇的训练。所以高年级语文学习的重点是阅读和习作。具体策略和训练重点我们将随单元的学习和平时的纸笔测试通过飞信的形式告知大家。新学期里，希望家长关注以下几个方面：1.抓作业要督促孩子养成放学后及时完成作业，认真检查的好习惯。作业的书写要工整、清洁、准确，不能“虎头蛇尾”或“龙飞凤舞”。孩子可机灵着呢，一次两次不认真，能逃过，那就会有三次，四次。因此，当您发现孩子作业完成不够认真时，一定不能随口一句“下次要用功，要认真”就算了。其实日积月累是最重要的，每天的作业就是他们对所学知识的巩固，只要认真完成了，学习成绩一定会有所提高。2.抓态度要帮助孩子养成学习专心、细心的习惯，勇于克服学习中的困难。进入高年级以后，学生应该是自己主动地去学习，是“我要学”，而不是“要我学。”与孩子注重交流，在交流中沟通，在沟通中掌握孩子思想动态，只有常抓不懈，才能效...