全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计美术《你想到了吗》吉林省长春市兴盛小学汤彦秋全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计教案背景1，面向学生：小学2，学科：美术2，课时：13，学生课前准备：一、搜集废旧用品。二、准备彩纸，双面胶，彩笔，画纸等绘画工用品。教学课题：《你想到了吗》教材分析：《你想到了吗》是小学美术义务教育人美版美术教材第11册中的一课，是“造型.表现”领域的一个内容。在造型课程中，这是较有难度的一课，教材体现，让学生利用身边的废旧物品进行再次艺术创作，变成可以利用的生活小用品。我则是拓宽思维，通过让学生学习作品《太阳的传说》的表现方法，明白我们可以将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品。从而打开学生的思路，让孩子们了解通过更多的想，可以得到更多的创意。这样它不单是要培养学生的审美能力，绘画能力，手工创作能力，更重要的是培养学生改变常规思维方式进行创作的能力。本课课题及所选的赏析的作品，很容易激发起学生的兴趣。赏析中提供的艺术大师的作品及学生作品，有助于学生拓宽思路，进行创造性的表现。我在进行教学设计的时候充分考虑到学生的实际情况，在改变学生的思维方式的同时，培养学生的创新思想，让学生在百度搜索自己认为是奇思妙想的作品，进一步培养孩子的创新思维，在创作时，给予合作的机会，以“构建和谐生命课堂，提高教学实效性”为教学理念，培养孩子们的合作精神，让孩子们在轻松愉悦中创作出富于想象与创新的作品。由此我确定了本课的教学目标，教学重点和教学难点。教学目标：知识与技能目标：通过学习，让学生能够以超常的思维方式，充分利用材料（包括废旧物品）设计创作有趣有创意的作品，从而培养学生的创新思维。过程与方法目标：在师生互动，赏析作品，想象观察，艺术创作，网络搜索的过程中，了解艺术的超常构思方式，并能够废旧利用。情感，态度，价值观：在和谐富有生命力的课堂中，在体验美术活动的乐趣中，让学生感受艺术的无穷魅力，同时激发学生热爱艺术的热情。教学重点：了解超常构思方式和废旧物品的巧妙利用。教学难点：运用超常的构思方式和多种材料（包括废旧物品）进行艺术创作。教学方法：观察法，讨论法，分析法，小组合作法，讲授法等根据六年级学生的知识储备情况和动手能力较强的特点，本节课我主要采取了创设情景、观察欣赏、思考讨论、延伸比较，网络搜索等方法进行教学，并运用多媒体课件，充分调动学生的学习积极性，把枯燥的讲解变为生动的课件展示，并让学生亲自从网络中把自己的想法搜索出来，和大家一起讨论合作，既能提高学生的学习兴趣，课堂也会更有生命力，更具和谐性。教学准备：教师：课件，实物（荷兰豆，纸盒，饮料瓶等）。学生：多种材料（手工用品，废旧物品，绘画用品等教学思路：本课立足于教材又突破教材，突破教材只让学生利用身边的废旧物品进行再次艺术创作，变成可以利用的生活用品的单一形式。通过让学生学习作品《太阳的传说》的表现方法，明白我们可以将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品。从而打开学生的思路，让孩子们了解通过更多的想，可以得到更多的创意。在作业形式上，我打破教材的常规要求，以学生喜欢的形式，进行自主，合作创作。考虑到学生在造型上有一定的基础，具有一定的表现能力。我设计本节课时，在拓宽学生的思维方面是贯穿整节课的，将学生易于理解的学生作品作为赏析的内容，并让他们自主决定独立完成还是小组合作，给不同层次的学生已发挥的空间。在创作前，让孩子们亲自在百度中搜索自己的奇思妙想的作品。学生们变被动为主动，认真投入、潜心创作。相互合作中，取长补短、共同提高。这样引发了学生的创造天赋，不但达到了本节课的教育教学目标，又突出了以人为本的教学观念，在和谐生命课堂的构建中，提高了教学实效。教学过程：【组织教学】检查学生准备情况，并鼓励学生【师生互动，导入正课】（以荷兰豆为材料，引入新课，让学生初步感知超常的构思方式）1、老师启发提出问题，引导学生思考：看到这几颗荷兰豆会想到什么？2、...