课前谈话：小朋友们好！我姓方，。我最喜欢一种小动物，叽叽叽叽，你猜是什么？（小鸡）谁也来介绍一下自己，还可以说说最喜欢的小动物，最喜欢的颜色，最喜欢的人……一、情境激趣，儿歌导入1.创设情境：今天，拼音王国来了一群可爱的新朋友，它们是谁呀？（小鸡）和它打打招呼吧！(课件出示：小鸡图)2.师范读，学生自由练读，齐读。小鸡们在一起干什么呢？(课件出示：儿歌《在一起》)（师范读）大家自己练习一次，要求把字读正确，把句子读流利。待会儿咱们一起读。开始！评价预设：读得很整齐！字读得准确，句子也读得流利！字正腔圆，还很有感情，真不错！3.引导学生看图：为了欢迎小鸡们，拼音王国决定举办一场联欢会，我们去现场看看吧！(课件出示：联欢会的场景)谁能说说你看到了什么呢？4.板书课题，指导读课题。jqx就是今天联欢会的主持人，想不想认识它们呀？二、结合图画，识记声母1.认读声母j。(1)引导学生对比声母和音节的发音。谁来和声母j打打招呼？（课件出示：j）生读对了，课件出示：你好！很高兴认识你！咦，声母j怎么不理他呀？听，它说话了！（课件播放:我是声母j，我的名字轻又短，j。）原来是这样，你能再叫叫它吗？（课件播放：你好！很高兴认识你！）（课件播放：刚才是谁再叫我呀？）是谁在说话?哦，原来是音节ji。（课件播放：大家好！我是音节ji,声母j加韵母i就组成了我，我的名字又响又长，ji。）谁来和它打招呼？声母j和音节ji不知道大家能不能分清它们，想来一场比赛，敢不敢参加？（拿出卡片：jji）比赛规则：看到j，坐着读，声音轻又短；看到ji,站着读，声音响又长。明白了吗？（2）根据图片，记住声母j。你有什么好办法记住声母j的样子吗？（卡片：母鸡蝴蝶j）（3）动作帮助记忆教大家一句魔法口令，看，母鸡蝴蝶，jjj。2.认读声母q。小学教育网(1)（卡片：气球q）过渡：小朋友们真聪明，这么快就记住了声母j，声母q也来了，还带来许多气球,数一数，有几个？七个气球，qqq。（2）你还有办法记住声母q吗？左上半圆qqq。像个9字，qqq。（3)动作帮助记忆请你跟我这样做，伸出左手，画个半圆。吹个气球，qqq。（4）声母q和韵母小i组成的音节念什么？（出示qi的卡片）3.认读声母x。(1)过渡：认识了两位新朋友，我都有点口渴了。瞧，联欢会上准备了水果，是什么呀？(卡片：切开的西瓜x)（2）说说你看见了什么？你能编一句魔法口令帮助我们记住声母x吗？（刀切西瓜，xxx）（3)声母x和小i组成的音节念什么？（出示xi的卡片）4.游戏记忆声母jqx（课间操）声母jqx可调皮了，它们一转身藏了起来。怎么办呢？别急，咱们有魔法口令，一喊口令，它们准出来！全班起立！太棒了！请坐！5.卡片认读音节ji、qi、xi音节ji、qi、xi也来做游戏，它们带上声调帽子，你能读吗?(先读给自己听听，再指名读)jījíjǐjìqīqíqǐqìxīxíxǐxì它们藏进了卡片里，你还能读吗？小鸡、积木、拥挤、机器人、计算、七天、国旗、下棋、起床、骑车、汽车、西瓜、学习、洗衣机三、学习j、q、x的写法。1.生观察会读了，咱们把它们送回四线格里。请大家翻开书本31页，先观察它们在四线格中的占格和写法。2.生汇报观察结果，师范写。3.生练写，师指导，纠正写字姿势。4.评价四、故事激趣，拼读音节1.讲故事：看见咱们学得这么认真，小ü也来了，它特别有礼貌，见到j、q、x，马上把帽子摘了下来，彬彬有礼地说：“我可以和你们交朋友吗？”于是小ü和j、q、x手拉着手，一起做起了游戏，嘴里还唱着：“小ü小ü有礼貌，见到j、q、x就摘帽，小ü见到j、q、x，去掉两点还念ü。”2.卡片练习。juquxu3.练习拼读j、q、x与ü组成的音节。菊花、桔子、家具、举手、火炬、小区、弯曲、娶亲、胡须、许多、旭日五、儿歌激趣，总结提升1.总结：这节课大家表现非常棒，我们不但认识了三个声母，还知道了小ü遇到j、q、x要摘帽子。下节课咱们还会学到jqx和更多韵母组成的音节。2.看到大家都学会了jqx，小鸡们开心极了，它们唱起了歌，跳起了舞。