分散”结合“集中”在ICU实习生带教实践中的应用效果曹绣花山东省泰山疗养院271000【摘要】目的研究“分散”结合“集中”在ICU实习生带教实践中的应用效果。方法选取2014年3月〜2015年6月在我院入ICU实习的40名实习生，随机分配观察组和对照组，各20名，对照组行“分散”带教法，观察组采用“分散”与“集中结合带教，对两组带教效果进行比较，主要采用问卷调查法、操作考试、理论考试三种方法。结果对照组与观察组大纲内容学习程度比较，观察组显著高于对照组，p<0.05,差异显著，具有统计学意义。两组操作考试与理论考试比较，对照组显著低于观察组，p<0.05,差异显著，具有统计学意义。结论在培养实习生方面，“分散”与“集中“结合的带教方法效果显著，可以广泛推广应用。【关键词】ICU;实习生;分散；集中；带教效果【Abstract】ObjectiveTostudytheapplicationeffectofthecombinationof"decentralization"and"concentration"inthepracticeofteachingpracticeofICUintern.Methods40internswererandomlyassignedtoobservationgroupandcontrolgroupfromMarch201.-June2015,eachgroupwas20,controlgroupwastreatedwith"dispersion".Theobservationgroupwastreatedwith"scattered"and"concentratedandcombinedwithteaching.Themainuseofquestionnairesurvey,operationtestandtheorytestwasthree.ResultsComparedwiththecontentsoftheobservationgroup,theobservationgroupwassignificantlyhigherthanthatinthecontrolgroup,P《0.05,thedifferencewassignificant,withstatisticalsignificanceparedwiththetheorytest,thetwogroupsweresignificantlylowerthantheobservationgroup，P《0.05,thedifferencewassignificant,withstatisticalsignificance.ConclusionInthetrainingofinterns,the"decentralization"ancTconcentration"oftheteachingmethodsofteachingmethodscanbewidelyused.【Keywords】ICU;internship；dispersion；concentration;teachingeffect【】R45【文献标识码】A【】1276-7808(2015)-04-014-02---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---随着医疗护理专业的发展，新型医疗设备不断应用于现代理疗护理工作中，重症医学监护应运而生。通过对医院危重病人的集中看护，可以最大程度的满足危重病人护理对医院人力、物力、技术的要求，大幅提高了危重病人的救治效果[1】。ICU科室在医院科室中具有特殊意义，收治的大多是危重病人因此对设备环境与医疗技术要求较高，这也决定必须重视ICU实生带教工作。1资料与方法1.1一般资料选取2014年3月〜2015年6月在我院入ICU实;＞」的40名实习生，随机分配观察组和对照组，各20名，分为10组，每组4名实：^生，所选实习生年龄21-23岁，平均年龄(21.5plUSmn;1.3)岁，所选实习生均为大三学生II来自同一所医学院，实习时间为7周。以上选取的研究对象具有均衡性与可比性，P〉0.05,无统计学意义。1.2方法1.2.1对照组对照组行“分散”带教法，在护士长的带领下，进入ICU病房熟悉环境，然后随机分配带教老师，由带教老师进行一对一带教。观察组采用“分散”与“集中”结合带教。在护士长带领实生熟悉环境以后，分配总带教老师，所有实习生在总带教老师的指导下集中学习2周吋间，学4内容主要包括以下方面：用物处置、科室环境；专科流程及记录方法、ICU常见疾病的护理知识;相关仪器操作、设备具体应用等。第三周，为所有实习生随机分配带教老师，进行一对一带教。在一对一带教过程中，对实习生学习大纲内容的科室规划由总带教负责，制作问题汇总表，让实生将实4过程中遇到的问题详细记录于问题表之上，总带教选择固定吋间集中为实习生答疑。对照组与观察组理论考试与操作考试在出科前进行。1.3评价方法对两组带教效果进行比较，主要采用三种方法：问卷调查法、操作考试法、理论考试法。调查表以ICU基础知识与各项仪器操作技巧为主要内容，于实4生出科前发放，0的是对实习生理论知识掌握程度与实践能力进行---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---比较。问卷依据实习...