语文园地八二年级教案通用22篇

《语文园地八》二年级教案(通用22篇)《语文园地八》二年级教案篇1教学目的:1、引导学生发觉汉字的构字特点。2、通过看图,引导学生发觉图中的事物可以构成很多反义词。培育学生自主学习实力。3、朗读词语、通过读记积累词语。把词语填在适当的句子中。4、引导学生产生写话的欲望,激励学生写真心话。5、学习视察的方法,提高朗读实力和口头表达实力。培育视察、调查或查阅资料的实力。教学课时:二课时教学过程:第一课时一、我的发觉1、放手让学生视察发觉,沟通探讨。2、先让学生反复读生字,在读中发觉字的特点3、读小泡中的话,小组说一说自己的发觉。4、沟通发觉:很多字都有相同的部件这一汉字特点。5、让学生绽开想象认记这些字。如:第一组的四个字可以这样记,“呀!”乌鸦说“小芽上长蚜虫呢!”(二)看看说说学生自己视察,指名说反义词。如:黑——白、大——小、长——短、高——矮、多——少、前——后、左——右、单——双。二、日积月累(一)读读记记1、自己读词语,开火车读词语(读准字音)2、各自选择词语造句,全班沟通。(二)我会选1、引导学生自读词语和两个句子。2、自己选词填空,全班沟通并说说自己的理由。3、沟通检查(三)我会写1、激趣谈话:(1)你有什么兴奋的事,想告知大家吗?(2)你能告知大家你最喜爱吃的食物吗?(3)你能告知大家你最喜爱的嬉戏吗?这个嬉戏是怎样玩的?(4)你最喜爱去的是什么地方,你望见了什么?(5)你最喜爱的小动物是什么?长得什么样?……2、指名说话,老师相机指导。3、同座同学相互说自己想说的话。4、把自己所说的话写下来。5、学生写话,老师巡察,帮助写话有困难的同学完成写话。(四)我会读1、学生小声读故事。2、同座互读,看谁读得准、读得流利。3、全班沟通。4、你认为韩愈聪慧在什么地方。其次课时口语交际一、课前打算学生自由组合成若干个小组,分头搜集动物、植物的有关资料(文字、图片等)。学生自由打算讲稿。二、好玩的动物、植物1、激趣谈话:课余时间大家通过视察、调查或查阅资料,了解了很多动植物方面的学问。今日就请大家介绍好玩的动物、植物。2、示范引导:位于宜昌市夷陵区的中华鲟探讨所,是我国唯一的一家爱护中华鲟的专业科研机构,有很多同学到那里参观过。今日我们就请中华鲟做一个自我介绍。我叫中华鲟,被人们称为水中大熊猫、活化石。我是江海洄游性鱼类,是长江中最大的鱼,故有“长江鱼王”之称。一般可以活30余年。我身上披着大片的硬鳞,酷似披甲武士,核桃大的眼睛亮晶晶,一张大嘴又尖又长,身上有五行银白色的菱形骨板,背部一行,身体两侧和腹部两行。3、学生在小组内用自己喜爱的方式讲练习讲解,相互举荐自己最感爱好的内容。4、各组推选最佳解说员在全班进行沟通。展示台(一)日记将自己的日记本,或打印成册的日记在班级、年级进行展示。选择自己最满足的一篇读给大家听一听。(二)中华鲟等资料收集到中华鲟探讨所参观的照片及其他资料、图片进行展示。(三)到市内鸟语林、爬行动物展览馆、动物园、植物园等地参观,并收集相关的自然科学方面的资料,组织学生进行展示。《语文园地八》二年级教案篇2教学目标:学问与技能1、区分四组同音形近字,相识9个生字。2、读句子,感受比方句的特点,积累比方句。3、积累名言警句,并能用这些名言警句指导自己的学习。4、查找资料,了解科学家、独创家的故事与成就。过程与方式1、引导学生通过读句子,发觉相同的意思,可以用不同的句式表达。2、展示科普读物,通过上网、看书等多种途径完成“展示台”和“宽带网”部分的学习。情感看法与价值观培育学习爱好和方法,激发爱科学、钻研科学的情感。重点难点:1、识别问号、句号、感叹号的不同表达效果。2、学新字、新词、好句。3、进行口语交际。4、练习写话。教法与学法点拨法、情境创设法、谈话法、读记法、发觉法、探讨法教学打算:课件教学时间:二课时第一课时教学过程:一、我的发觉,1、激趣导入。2、课件演示:夜空群星闪耀。看,夜空多漂亮呀,多数的小星星像眼睛眨呀眨的。3、读句子赏句子。(1)有三位小挚友在月夜下,脑海中产生了这样的想法。(2)分...

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