学分制条件下高校思想政治教育工作面临的挑战和应对策略2006年第8期总第148期黑龙江高教研究Heilong激angResearchesonHigherEducation学分制条件下高校思想政治教育工作面临的挑战和应对策略赵建平(丽水学院,浙江丽水323000)摘要:学分制是我国高等教育改革与开展的趋势.学分制的实施不仅仅对各高校带来教学管理体制的变化,更重要的是带来教育思想和教育观念深层次的转变,对原有思想政治教育工作带来了巨大冲击和挑战.面对学分制带来的挑战,我们积极思考研究应对策略:革新班级管理模式;建立和完善"双师"制;创新学生管理体制;构建思想政治教育新平台;优化育人环境,大力培育先进的校园文化.关键词:学分制;思想政治教育;挑战;应对策略:G641文献标识码:A:1003—2614(2006)08—0062—03随着我国社会主义市场经济的开展和科学技术的进步,社会要求高等学校培养的人才必须具有根底扎实,知识面宽,广泛的适应性和竞争能力,以适应市场对不同规格人才碑位置的是2OO0年后,以选课制为根底的学分制以其明显的优势在我国高等学校中被日益广泛采用,成为我国高等教社会主义市场经济的完善,高等教育群众化和国际化的到来成为我国高等教育改革的方向.这些年,各高校和理论界都与时俱进,紧扣学分制研究的脉搏,但研究的重点放在学籍的管理,选课的安排,教学管战及应对策略研究很少,相关的文章也不多.其实,实施和完善学分制,不仅仅是教学管理体制的变化,更重要的是带来教育思想和教育观念深层次的转变,对原有思想政治教育一个大课题.一,学分制对高校思想政治教育工作的冲击和挑战(一)对传统的学生思想政治工作线性管理模式的冲击学分制的实施,无论是完全学分制,还是学年学分制,都为提高学生的综合素质,张扬学生的个性,拓宽其知识面提供新的契机.但是随着以选课制为核心的学分制的实施,文理科之间的打通以及分级教学管理的出现,使传统的班级,年级的界限和传统的以班级为主要载体的学生思想政治教育的框架被打破,学年制下"学校——学院(系)——班级"的线性管理模式受到冲击,使大学生出现了"同班不同学,同学不同班"的现象,学生班级韵作用大大弱化.比方,自由选课和上课使学生学习更加自由灵活,同班级同学在一起上课的时机越来越少,过去以班级为单位组织集体活动,进行教育管理的模式将失去效用,班级概念逐渐可能,同时对学生党建,团支部评优(推选)工作中使用的班级评议制度也带来很大影响;过去奖学金的评定主要是以专业,年级为单位,按照学业成绩和行为积分各占一定比例,计算出综合积分,选课和上课相对自由将难以确定奖学金评定的范围,学业成绩的计算,班级概念的淡化使过去以班为单位的行为积分的算法发生变化;后勤社会化采取收费住宿办法,使住宿商业化,寝室更加具有私密性,同寝室的同学集体行动的时间,时机更少,使文明寝室建设工作遇到新问题.学分制下,由于辅导员工作对象和载体(班级体制)的变化,导致辅导员工作机制发生变化.由于学生自主意识不强,加上对学分制理解不够,会片面认为只要取得足够的学分就可负面利用学分制选课权的便利,把自己课程尽可能多地安排在周中,而周末,周初不排课.诸如此类的变化和问题,不可防止地对学生管理和学生思想教育提出了挑战,致使传统的思想政治教育功能被弱化.(二)自我塑造过程中集体意识,团结协作精神淡化学分制的实行使大学生有更多的自主选择的时机,他们有强调自我的倾向,但它的觉醒和增强从一定意义上讲是社于学分制是以学分来计算学生学习的量,学生是否毕业是以收稿日期:2006—05—20作者简介:赵建平,丽水学院数理学院党总支副书记,硕士,主要从事马克思主义理论与思想政治教育研究.学分制条件下高校思想政治教育工作面临的挑战和应对策略63是否取得最低毕业学分作为衡量标准,而学生的德育学分仅仅以思想品德课的学分记入毕业学分,学生日常的德育表现,如是否参加班集体和院系的集体活动等都没有记入毕业学分,只在综合测评中有所表达.因此,学生对班集体组织的活动全凭个人意愿去参加,班集体对班级成员缺乏约束力,有的高校甚至出现了这样的怪现象:班级组织活动时,班长及班委会成员要对全班学生逐个游说,学生参加与否主要取决班长及班委会成员面子的大小.过分地强调自我,主体意识的...