浅析数学教学中如何运用有效阅读策略•中学数学论文浅析数学教学中如何运用有效阅读策略宋世水(重庆市永川区教科所，重庆402160)摘要:在数学的教学过程中加强学生阅读能力的培养,有助于提高学生的分析推理能力、思维能力、数学表达能力，可以有效的保证学生的学习效率。本文对小学数学教学中如何运用有效阅读策略进行了分析和探讨。关键词:数学:有效阅读；策略中图分类号:G633文献标识码：A文章编号:1005-6351(2013)-05-0143-01在教育工作中,素质教育已经成为现代教育的主主题。在小学的数学教育中,教师应该将教育重点放在对学生实际思维能力的培养上，加强学生的自身素质的培养,提高学生学习能力和思维能力。在小学的数学教学中z推行有效的数学阅读具有重要的意义。在目前的数学教学工作当中z主要以阅读教材的形式为主。数学教材在编写上考虑了学生的心理特点，对教学原理进行了深入研究,将学科的特点与实际教学需求相结合，具备良好的逻辑性和抽象性，是数学教学工作的重要基础。教师在进行教学时，要注重加强学生对教材的理解。在以往的教学工作中，应试教育主要的教育目的。在进行数学教学的工作中”教师忽视学生阅读教材的效果，将工作重点集中在课堂教学上。学生对于学习中，对教材的认识停留在习题的作用上，缺乏对教材实际内容的仔细理解和阅读。学生在进行教材阅读中,由于没有收到教师的良好引导，自身缺乏阅读教材的实际能力，导致整体教学的效果差强人意。在现阶段的教学工作中，提高学生阅读教材的能力十分必要。_、提高学生阅读兴趣兴趣是最好的教师,要提高学生的有效阅读效果Z提高学生的兴趣是重要的基础。数学的教材与其他科目的教材不同，数学教材略为枯燥，缺乏对学生的吸引能力。教师要在实际的教学过程中，加强学生对数学教材的兴趣，利用合理的引导，使学生对阅读产生良好的兴趣。在实际的教学中，教师可以根据教材中的课文内容，适当的提出问题作为引导，提高学生的兴趣，抓住兴趣点，使学生产生阅读的欲望，从而达到提高有效阅读的目的。另外，提高学生的阅读兴趣可以持续的保持学生的学习状态，有效的提高教学效率和教学效果。只有保持良好的学习兴趣，才能保证学生的学习积极性，从而提高对数学教材的阅读兴趣，加强自身的求知与探索的能力，积极的探寻教材中内容背后的核心问题，有效的达到数学教学的目的。二、加强阅读引导教师的合理阅读引导是提高学生阅读能力和水平的重要步骤，在实际的教学当中，教师要根据教学的要求，合理规划教学提纲，建立良好的引导过程。教师根据阅读的任务和实际性质，对学生提出合理的阅读要求，提高阅读的有效性，加强对学生的启发和引导，使学生形成良好的阅读习惯。在教案的设计上，教师要根据教学内容z围绕课文的教学重点，对学生进行引导，使学生在思考和阅读的过程中，形成正确的思考和阅读习惯。数学教学过程中;数学的相应原理、公式和概念是课文中的重要内容，做好相应的标注可以提高阅读和学习效果，加强学生的记忆。教师在进行教学中，要根据课文内容和教学重点,引导学生进行合理的标注，从而使学生形成仔细阅读的特点，加强学生归纳和总结的能力，为学生学习提供良好的基础。三、加强指导，掌握数学阅读的方法小学生阅读经验在不断积累，阅读理解能力也跟随提高z—般能够掌握一些阅读方法；只是，不会运用这些方法来提高学习效果，更不会针对数学教材特点,有重点地阅读。这就需要我们教师给予科学的引导。(—)分主次,扣重点新课程小学数学教材多是以主题的方式呈现给学生，使学生在一个熟悉有趣的情境中来探寻数学王国的秘密。学会读图”是每个小学生必须掌握的学习方法,教师更需要带领学生尽快的从情境中，把学生带入学习的殿堂。比如小学数学一年级上《过生日》，学生在情境中享受美好的感受。当出现如上图分蛋糕,学生—下子就想到这种分法不公平，大小不一样，我马上引导学生比较大小，最大最小。(二)看整体,抓细节数学教材中概念、性质、法则、公式以及解题方法、操作步骤的表述，因为数学学科的特性及要求，一般都带有一定的严密性和逻辑性。因此，要在阅读的前提下，对教材的谴词用字、表达方式进行反复地...