职业教育复合型人才培养模式研究综述摘要：多专业渗透的职业教育复合型高技能人才培养模式研究修正了高职教育复合型高技能人才培养模式概念；明确提出构建以能力为体，以知识和素质为两翼的多专业渗透的职业教育教学内容和课程体系；以部分专业为基础，进行多专业渗透的复合型高技能人才培养实践，出台了系列方案。在研究过程中还存在一些理论和实践上的问题，尽管如此，多专业渗透的职业教育复合型髙技能人才培养模式研究的发展前景仍令人乐观。关键词：多专业渗透；职业教育；复合型高技能人才:G710文献标志码：A:1002-2589(2015)12-0168-02《多专业渗透的职业教育复合型高技能人才培养模式研究》课题2011年3月获准立项为广西新世纪教改工程2011年重点项目，课题组历经两年多的研究和实践以及近两年的后续研究，取得了预计成果，同时也存在一些亟待解决的问题，但总体而言，研究成果具有很好的应用前景。一、成果(修正了高职教育复合型高技能人才培养模式概念复合型人才培养多限定于本科及以上教育层次，注重文理相通，意图培养的是真正高层次的人才，甚至是“通才”。而对于髙职教育而言，目前是一种类别教育，也是一种低于本科的层次教育。在高职教育领域，复合型高技能人才培养属于一个新兴的研究问题。与本科院校多学科渗透的复合型人才培养模式相比，高职院校的复合型人才培养应注重专业间的渗透，无须考虑文理相通，应强调以学生的本专业能力、知识与素质为基础，构建与学生的本专业技能、知识与素质密切相关的其他专业的技能、知识与素质体系。其目的不在于培养通才，而在于增强学生的就业能力，提高学生的就业质量。对高职教育复合型高技能人才培养模式概念的修正，并非只是从文字上的修正，实则从教育的目的、人才的培养目标等角度进行了综合的调整，是高职教育的适切选择。（二）明确提出构建以能力为体，以知识和素质为两翼的多专业渗透的职业教育教学内容和课程体系基于以增强学生就业能力，提高学生就业质量的高职教育复合型高技能人才的培养目的，我们明确提出构建以能力为体，以知识和素质为两翼的多专业渗透的职业教育教学内容和课程体系。该教学内容和课程体系采用模块化的方式，利于强化学生本专业技能的训练，模块的有机组合，可以灵活地整合传统课程和新兴课程，最大限度地整合本专业和相关专业的技能训练内容，利于学生形成就业所需的技能体系。构建这样的教学内容和课程体系，必须始终坚持以就业为导向，采用多专业渗透的方式，密切关注职业教育各利益相关者的利益需求，联合利益相关者一起制定综合化、具体化的人才培养方案，在人才培养方案中要体现技能教学的地位，大幅提升实践教学的权重，同时还需要重新构建职业教育的教学方法体系。（三）以部分专业为基础，进行多专业渗透的复合型高技能人才培养实践，出台了系列方案课题组分工，以学院现有的专业为基础，研究制定了部分多专业渗透的复合型高技能人才培养方案。1.多专业渗透专业人才培养方案以这个老牌专业为基础，结合学院现有的专业资源和条件制定了（法律事务方向）专业培养方案、（行政管理方向）专业培养方案和（会计方向）专业培养方案，紧密围绕北海乃至广西地方经济和历史文化名城产业发展及秘书行业岗位群对知识和技能的要求，以“能力本位”为基本价值取向，采用多专业渗透的方式进行高职类专业课程模块的设置，以能力为主体，以知识和素质为两翼，构建“一体两翼”的课程体系，全面推进素质教育，培养多专业渗透的复合型人才。本专业主要面向各种所有制体制的中小型企业和部门、法律服务部门等培养掌握文祕专业知识和技能，同时具备法律专业的核心知识和技能的毕业生。2.多专业渗透商务英语专业人才培养方案一是与英语教育专业渗透的商务英语专业人才培养方案。本方案主要是通过与教育类专业的渗透，使学生掌握相关教育理论和教学技能，拓宽学生的就业面和提高就业竞争力。二是与报关（报检）专业渗透的复合型高技能商务英语专业人才培养方案。本方案主要是通过报关专业的渗透，使学生掌握报关、报检等技能，拓宽学生的就业面和提高就业竞争力。3.多专业渗透港口专业人才培养方案以港口...