⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《边城》教案一导语同学们，喜欢看小说吗？我非常喜欢一部小说，有人为它写过一副对联：风声水声歌声谈话声啜泣声声声惊残梦，乡情民情爱情手足情骨肉情情情乱痴心。这就是沈从文的《边城》。（课题、作者）通过今天的探讨学习，希望你们也会爱上沈从文和他的《边城》二介绍沈从文1介绍从文故乡：（播放风景短片）有这样一座别具风情的边城，传说一对凤凰从这里拍翅而起，她便有了这么一个美丽的名字——凤凰。沱江水穿城而过，河畔，那些吊脚楼，壁连着壁，檐接着檐，悬挂在高高的河壁上。连同木楼后面的青山白塔倒映在沱江清澈的波光里。人杰地灵，这里曾是乡土文学之父沈从文的故乡。2介绍沈从文和故事梗概一生从文的人，来听他的一段心灵独白（播放录音）在作家看来，故乡是一方山美水美人情人性更美的圣土，他把这种情感寄托在笔下，以饱满的才情为我们勾勒了这样一个故事：看课文P17的注解1,了解故事梗概。三分析《边城》爱的环境1这个故事发生在边城，，那么，沈从文笔下的边城是怎样的环境？2找一女生朗读第一段，（风光图片）A别的同学思考何时何地何种氛围的景？——从听觉视觉嗅觉的角度描绘黄昏渡口春末繁忙热闹的景色。（字幕：风光美）B仅仅看到自然环境的描写吗？——民风淳朴，比如十四中寨逢场、摆渡过河，包括唱情歌等等。（字幕：风俗美）C一切景语皆情语。在热烈的环境中，为什么翠翠心里感到薄薄的凄凉？——世上万物都那么生机勃勃，而自己的生活却“太平凡”了，觉得“好像缺少什么”。两年前在赛龙舟会上，结识傩送，并且种下情愫。她情窦初开，说不清道不明。内心骚动不安的爱情，却不能像雀子、杜鹃、泥土、草木、甲虫那样，热烈勃发。和周围的景物相比，不由得感到“薄薄的凄凉”.这实在是一个外表温柔内心多情的女子。3边城风光的确美不胜收，明净的风光，朴实的风俗。我们常说“山美水美人更美”。四思考理解情爱的内容、理性评价情爱色彩引：钟灵毓秀，在这秀美的边城，究竟会发生怎样的故事？孕育怎样的人情人性呢？先1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯猜一谜语。什么看不见摸不着，总在月光下响起，贯穿课文三部分？——歌声。歌声是用来传达男女之爱的。（字幕：爱男女之爱）1观看一段关于歌声的动画，片名是《梦飞情歌》A思考：歌声为何飞入梦中（播放FLASH）——翠翠情窦初开，日有所思；临睡前听过父母的恋爱故事；月下的有情人为她歌唱。（字幕：情窦初开，情无所依）于是，翠翠灵魂为美妙歌声浮起，去摘虎耳草。B（出示虎耳草图片）讲解：开白色的小花，叶子是心形的。结合中国人的传统，心形叶子的虎耳草象征什么？——翠翠纤尘不染的爱。“平时攀折不到手”的虎尾草，她很容易地摘到了。她内心里以前对傩送朦胧的感情，现在明确起来了。C文章处处呼应，三次提到虎耳草，找出来另外两处来体会翠翠的心情变化。翠翠告诉爷爷“我可不知道把这东西交给谁去了”含义是什么？——憧憬爱情，却不知道对方心意，于是忐忑不安。（字幕：憧憬爱情，忐忑不安）找出文中第三次提虎耳草的情节——理解：翠翠最后听祖父唱歌，就是傩送昨晚唱的歌，心里踏实了，她知道傩送也像自己爱他一样，爱着自己。她说：“我又摘了一把虎尾草了。”这时她已经知道虎尾草要交给谁了。（字幕：心有所属，情有所依。）D小结：刚才我们分析了翠翠美好的情感，这是一个外表温婉内心多情的边城女子。爱情之所以美好，很重要的原因是它对物欲的排斥，爱情愈纯洁，其中包含的物欲成分就愈少。课文节选的三章没有直接写到几个青年男女相爱的动机，但却写到了他们表达爱情的方式，最动人的当然是傩送的歌声和翠翠梦里的虎尾草。傩送用整夜的歌声表达对心上人的爱慕；同样，翠翠在睡梦中受到歌声召唤，她摘取了一捧虎尾草，准备送给意中人，一个少女纤尘未染的心豁然眼前，让人感动。这是湘西古风犹存的明证，更是这里的人把爱情视作圣洁感情的表现。可作补充的是翠翠父母的爱情，他们在对歌中相爱，在绝望中...