【赢在高考·黄金20卷】备战2020高考全真模拟卷11生物（考试时间：45分钟试卷满分：90分）注意事项：1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第Ⅰ卷一、选择题：本题共6个小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．下列有关核糖体的叙述，正确的是()A．核糖体广泛分布于生物体内，包括动物、植物和病毒等B．原核生物细胞中无膜结构的细胞器有核糖体和中心体C．蓝藻的核糖体一部分游离于细胞质基质中，一部分附着在内质网上D．氨基酸的脱水缩合反应发生在核糖体上【答案】D【解析】病毒没有细胞结构，不含核糖体，A错误；原核生物细胞中无膜结构的细胞器只有核糖体，B错误；蓝藻是原核细胞，没有内质网，C错误；氨基酸的脱水缩合反应发生在核糖体上，D正确。2．神经系统正常发育过程中神经细胞数量的调节机制如图所示。下列说法正确的是()A．细胞程序性死亡不利于神经系统正常发育B．生存因子影响了神经细胞的基因表达C．神经细胞与靶细胞间通过电信号传递信息D．死亡细胞被吞噬细胞清除属于细胞免疫【答案】B【解析】细胞程序性死亡对机体的生长发育具有积极作用，有利于神经系统的正常发育，A项错误。细胞的生存和程序性死亡是基因选择性表达的结果，分析图示可知，生存因子影响了不同神经细胞的基因表达，从而导致部分神经细胞死亡，部分神经细胞生存，B项正确。由图示可知，神经细胞和靶细胞之间通过生存因子传递信息，属于体液调节的范畴，C项错误。吞噬细胞吞噬死亡细胞属于非特异性免疫，D项错误。3．下列关于叶绿体内色素提取和分离实验的说法，不正确的是()A．实验中需要加入SiO2进行研磨，以破碎细胞和叶绿体B．在研磨过程中加入CaCO3的目的是防止叶绿素被破坏C．色素带的宽度反映了色素在层析液中溶解度的大小D．纸层析法分离色素后在滤纸条上形成的4条色素带从上至下分别呈橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色【答案】C【解析】本实验的目的是提取叶绿素，因此得加入SiO2进行研磨，破碎细胞和叶绿体，A正确；B项中CaCO3显碱性，液泡中的酸性物质H＋会将叶绿素中的Mg2＋替换，CaCO3可将其中和保护叶绿素，B正确；色素带的宽窄反应了色素含量的多少，而溶解度越大在滤纸条上的扩散速度就越快，因此离滤液细线越远溶解度越大，C错误；纸层析法分离色素后在滤纸条上形成的4条色素带从上至下分别为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b，D正确。4．某科研小组开展了经由静脉给碘缺乏大鼠补充碘的实验，实验结果如图所示(有机化碘总量可以反应合成甲状腺激素的碘量)。下列分析不合理的是()A．图示表明甲状腺细胞吸收碘的方式不是自由扩散B．当注射碘剂量过高时会导致相关激素分泌过程中的负反馈调节作用减弱C．当注射碘剂量过高时会导致大鼠的兴奋性降低D．图示表示有机化碘总量与注射碘剂量成负相关【答案】D【解析】图示表明甲状腺细胞吸收碘的方式不和浓度呈正相关，故不属于自由扩散，属于主动运输A正确；本实验说明血碘水平过高，会降低甲状腺摄取碘的能力，从而抑制甲状腺激素的合成，B正确；当注射碘剂量过高时甲状腺激素合成减少，会导致大鼠的兴奋性降低，C正确；从图中曲线可知，随碘量的增加静脉注射碘量与碘有机化总量的关系是初期碘有机化总量随静脉注射碘量的增加而增加，随后碘有机化总量随静脉注射碘量增加而减少，D错误。5．在生物科学史上，有一些著名的假说，这些假说是科学家通过一定的实验后提出来的。以下对应关系正确的是()A．豌豆一对相对性状的杂交实验——不同的遗传因子在形成配子时自由组合B．果蝇的眼色伴性遗传实验——遗传的染色体学说C．肺炎双球菌的活体转化实验——S型菌可能有遗传因子D．达尔文父子的向光性实验——有某种化学物质从苗尖传递到了苗尖下部【答案】D【解析】豌豆一...