课堂教学实录(封面范本)课题名称:教学实录《九月九日忆山东兄弟》学科:学校:授课教师:日期:二〇年月日(内容范本)教学实录《九月九日忆山东兄弟》下面就是笔者为大家王维《九月九日忆山东兄弟》教学实录，快来看看人家是怎么上课的吧!《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维的名篇之一。此诗写出了游子的思乡怀亲之情。诗一开头便紧切题目，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。接着诗一跃而写远在家乡的兄弟，按照重阳节的风俗而登高时，也在怀念自己。诗意反复跳跃，含蓄深沉，既朴素自然，又曲折有致。其中每逢佳节倍思亲更是千古名句。《九月九日忆山东兄弟》教学实录师:同学们，读古诗时，和着音乐的氛围来吟诵时，会更容易走进诗的世界。听。(音乐《寞》，师朗诵《静夜思》)生静听师:大家也一起来和着音乐的氛围来读。生齐:床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。师:说说你感受到什么?(学生举手)生:感受诗人李白在深深的思念着故乡。生:感受诗人心里的忧伤。生:觉得诗人对故乡非常的思念。师:是啊，每见月圆，诗人总会对故乡思念不已，每逢佳节啊，对故乡的思念更是深切啊。今天是(板书:九月九日)，是什么节日?(学生纷纷举手)生:九月九日是重阳节。师:关于这个节日，你了解多少?生:我知道重阳节要登高吃重阳糕的。师:你怎么知道的?生:我看过别人过重阳节师:会观察，是一种学习方法。还有谁知道?生:重阳节要登高插茱萸。师:你又怎么知道?生:我从注释里知道的。生:我还知道重阳节又是老人节。师:你知道的可真多。是啊，登高插茱萸是古人过重阳节时的习俗。古人啊还要在这天带上全家，登高插茱萸避邪求平安呢。继续看老师写。(板书:忆)忆就是思念。(板书:山东兄弟)重阳节诗人在思念谁?(学生纷纷举手)生:诗人在思念山东的兄弟。生:诗人在思念故乡的兄弟。生:诗人在思念远在故乡的亲人。师:题目中的山东就是?(学生举手)生:山东就是王维的故乡。生:山东就是华山以东的地区。师:现在指?生:现在的山西永济。师:诗人在思念故乡的兄弟，(边说边圈出忆)，那么这个题目应该这样读呢?生:应该读得慢一点。生:应该要把声音放轻一点。师:好，谁来读?生:九月九日忆山东兄弟。师:谁来评评?谁再来试试?生:读还是要放慢速度。(生放慢速度，沉下气读:九月九日忆山东兄弟。)师:把声音放轻，速度减慢，古诗的味道可以读了出来，思念的感觉也就读出来了。我们今天就用这种方法去读读这首诗。要读正确流利。生自由读《九月九日忆山东兄弟》师:如果你认为你能读好这首诗了，就请你举手。生读师:谁来评评?生:他读的慢慢的，有一点诗的味道。师:在读诗时，让你感受到什么?生:诗人在思念着故乡。生:独在异乡为异客生:诗人对故乡的亲人非常的思念。师:是啊，整首诗里都含着诗人对故乡对亲人深深的思念啊(板书:思)。这思念是诗人举头望明月，低头思故乡时的叹息，又是诗人在熙熙攘攘人群中的刹那间沉吟。读读诗的第一、二行，想想你看见诗人在作什么?生默读想象。师:你看见了当时诗人正是怎样的处境啊?(学生纷纷举手)生:诗人当时一个人在异乡，心里觉得很忧伤。师:你很理解诗人的心情。你还看见了什么?生:我还看见了诗人独自一个人在旅店里举杯消愁，身边没有一个亲人，朋友，心里在加倍的思念着亲人。生:我还看见了诗人一个人冷冷清清的过着节日，因为诗里说他独在异乡为异客。师:因为思念，诗人的心是那样的忧愁，那样的冷清啊，谁来读读这两句啊。(学生读:独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。)师:你已经懂得了诗人的忧愁了。还有谁?把声音再沉下来一点，速度再慢一点。谁还能读，把诗人心读的更加沉点，愁一点?生:生齐声读师:佳节重阳，诗人身边的人们正在干什么?生:异乡的人们都在团团圆圆过节。生:他们带着全家登高插茱萸，高高兴兴。生:他们一家人围在一起吃着重阳糕，和着美酒，非常快乐。师:而诗人这一刻的心情却是怎样?读.生:诗人的心充满了忧伤。生:诗人眼前总是充满了母亲的影子，他在思念着母亲。生:他恨不得插上翅膀飞回家去，与亲人团聚。生:在他的心里都是孤独，寂寞啊。师:而事实他却只能是。生齐读:独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。师:独在异乡王...