野外地质实习虚拟仿真实验教学平台建设与思考[摘要]野外实习是培养合格地质人才的重要环节和专业特色，对培养学生兴趣、巩固专业知识、提高实践能力等有着不可替代的作用。然而传统野外地质教学实习中存在效率低、成本高、互动性和共享性差等问题，虚拟仿真教学很好地弥补了此缺陷。通过以汉中梁山野外地质实习基地为例，介绍了长安大学地质学类专业野外地质实习的发展现状，实习目的和任务，分析了传统野外地质实习存在的问题，探讨了汉中梁山野外地质实习虚拟仿真教学平台建设的思路和拟解决的关键问题。[关键词]野外地质实习；虚拟仿真；教学平台[基金项目]2021年度长安大学虚拟仿真实验教学培育项目“地质矿产资源三维立体勘查与开发虚拟仿真实验教学平台”（300103691916）；2021年度长安大学高等教育教学改革研究项目“创新实验教学体系研究与实践――汉中梁山野外地质实习虚拟仿真实验教学平台建设”（300103302702）；2021年度教育部第一批产学合作协同育人项目“矿产形成、勘查与开发虚拟仿真教学平台建设”（300202212077）[作者简介]何虎军（1979―），男，陕西合阳人，工学博士，长安大学地球科学与资源学院副教授，硕士生导师，主要从事矿产资源定量预测与评价、计算机地学应用教学与研究。[]G642.44[文献标识码]A[]1674-9324（2022）02-0146-04[收稿日期]2021-05-14引言野外地---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---质教学实习是地质学、资源勘查工程等相关地学Ｒ当究粕实践教学中必须经历的一个十分重要的实践教学环节[1，2]，通过野外实习的各个步骤和环节的观察、观测、实习、实验，使学生运用并巩固课堂所学理论知识，学会并掌握野外地质工作基本方法，培养地学专业本科生对各种地质现象的野外观察、识别和综合分析能力、独立工作能力及实践动手能力，全面提高本科生地质类专业教学质量，为国家培养高素质、厚基础、重实践的地学创新型技术人才。陕西汉中梁山教学实习基地作为长安大学自筹经费建设的面向地质学类本科生野外教学实习基地，对培养地学相关专业的学生野外地质基本技能发挥了重要作用。野外地质实习是长安大学地质类专业教学的重要内容，也是培养集知识、能力和素质于一体的高素质人才的重要实践性教学环节。随着云计算、大数据、物联网、移动互联网、人工智能、虚拟现实、3D打印等新一代信息技术发展，如何更好适应高等教育快速发展和人才培养模式的转变，更加有效地利用这个有丰富地质现象的天然实习场地，挖掘其中可充分利用的优秀教学资源，构建新的野外实习教学体系和教学环境[3]，加强学生科学思维和创新能力培养，解决传统野外地质教学实习中存在的诸多问题，已迫在眉睫。因此，本文就汉中梁山野外地质实习虚拟仿真教学实验平台建设的思路进行探索与实践。一、野外地质教学实习的基本情况与存在问题（一）野外地质教学实习的概况西安地质学院（2000年与原西安公路学院、西北建筑工程学院合并为长安大学）作为五大地院之一，先后于20世纪50―80年代初在陕南汉中梁山+西乡罗家---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---河；1984―1989年在汉中梁山（在西北大学实习基地建设基础上，学校投入许多教师进行基地建设）；1990―2000年在河南宜阳实习基地；2001―2013年在安徽巢湖开展野外地质实习。自2014年汉中梁山实习基地建设完毕投入使用后，一直在汉中梁山开展野外地质实习。根据学校的教学计划，一般实习时间为5周，分室内准备和野外实习两个阶段进行。室内准备阶段主要是召开实习动员大会，强调安全注意事项，明确实习目的、任务、要求，宣布实习纪律等注意事项，介绍实习区地质概况，明确野外工作步骤和要求等事项。要求每位实习同学认真阅读实习指导书，并尽可能收集前人资料和文献，以便熟悉实习区的基本地质特征，并要求出发前每位实习同学必须准备好野外实习用品等。野外实习时间30～32天，主要包括路线踏勘、实测剖面、地质填图（含数字填图）、图件绘制和报告编写等。实习期间根据天气情况、学生掌握知识程度和实习进度需要对野外资料及时整理、阶段总结...