赏识原来可以如此美丽——感悟《赏识你的学生》我有每天读书的习惯，不为别的，只为娱乐。每晚睡前，从书架上信手拈来一本，随意翻看，或激动或幽默或平淡，然后关上灯，安然入睡。作为语文老师，我看的最多的是文学作品，很少愿意浏览与教育有关的书籍，天天与学生、教育打交道，还不把人腻死？随着读书活动的广泛开展，我不得不捧回几本与教育有关的书。放在家里，一连被我冷落了好几天，一天心潮忽起，随手拿起一本，却是《赏识你的学生》。封面的一句“本书不仅会改变许许多多教师的教育观念，而且会影响千千万万孩子的一生”深深触动了我。翻开扉页，我就被书中一个个醒目的标题吸引了：我交给你们一个孩子；老师，您听我说；每个人都是天才；一生的感谢；就这样被你感动；师心深处；恨，铁就能成钢吗？曾经以为“没有不好的孩子，只有不好的教育”只是一些所谓教育家编撰出来哄人骗人的话，可是读了《赏识你的学生》，我才深刻体会到这句名言折射出的魅力。这本书是孟繁华博士主编的，书中有许多感人肺腑、震撼人心的鲜活故事，有亿万望子成龙、望女成凤的家长沉甸甸的嘱托，有孩子们在校园里想说而不敢说的心灵独白；有专家们的精彩而深刻的点评。尊重、宽容、理解、欣赏、关爱，这几个永不磨灭的关键词，始终在字里行间闪耀着，认真拜读此书后，确实感触颇多。赞科夫说过：“漂亮的孩子人人喜爱，爱难看的孩子才是真正的爱。”的确，赏识成绩优异的学生对我们来说，是轻而易举的，我们在引导、激励这些学生朝更高的目标前进，那无疑是锦上添花；但对那些所谓“差生”来说，我们对他们的关爱与赏识，却是雪中送炭，他们更需要我们的精心关爱和呵护。《从3分到73分》这个故事中的唐生是一位性格内向，家境窘迫，数学成绩很糟的学生，或许从未引起过别人的关注，或许很少得到过老师的赞许。而林湘老师却以细腻的体贴，温柔的鼓励、耐心的教诲、真诚的关怀、谨慎地保护着唐生的自尊。一次个别的谈话，一次特别的家访，一回回为唐生单独的补课，一回回为唐生进步的鼓掌。这些所产生的影响绝不仅仅是唐生数学成绩的提高，而是意味着对他作为大写的“人”的尊重，对他自信心的培养，对他未来人生目标的鼓励。正是有了林老师的关爱和赏识，才让一个自卑的学生在老师的关怀下健康成长。或许我们的一个不经意的赞许眼神，一句简短的赞扬话语，一阵情不自禁的掌声都将会成为学生学习、生活的一个巨大的动力。《特迪的礼物》中，是什么使那个毫无表情、目光呆滞、性格孤僻的特迪，变成了一个已经成为医生、准备结婚的神采奕奕的特迪？那当然是老师的爱。如果我们给学生多一些宽容，少一些训斥；多一些关爱，少一些冷漠；多一些欣赏，少一些打击。那么，我们的宽容、关爱与欣赏就会浇灌出一片生机和葱绿！如果人生是一片坦途，那就让我们把宽容化成小溪，去滋润每一棵小草；如果人生充满崎岖，那就让我们把关爱化成石梯，让学生拾级而上，到达光辉的顶点；如果人生波涛汹涌，那就让我们把理解化成竞渡的飞舟，把学生送到希望的彼岸。“一颗沙子，一个世界；一朵野花，一个天堂。”学生的年龄虽小，其内心世界却是丰富多彩的。发自心灵的对话与关爱是我们打开学生心扉的一把金钥匙，而我们也将成为学生前行道路上的一道最亮丽的风景。《美丽的回报》中仅仅是由于老师评卷的计算失误，给一个平时“不可救药”“臭名远扬”的孩子多算了5分，这5分却意外地成为这个孩子迈进阳光地带的转折点，若干年后他给老师带来一个美丽的回报——昔日的后进生成为一名重点大学的学生。这是多么神奇的力量！“赏识”一个多么美妙的字眼，美国一位心理学说：“人类本质中最殷切的需要是渴望得到别人的赏识。”是啊，赏识是一缕春风，能重新扬起信心的风帆；赏识是一泓清泉，能滋润濒临绝望的心灵；赏识是一座桥梁，能架设起教师与学生间的真诚和友爱。在我们的赏识中，学生就像一条小鱼，教育就是那清澈如许的河溪，在我们的赏识中，学生就像一朵蓓蕾，教育就是那吹面不寒的杨柳风。苏霍姆林斯基说：“教师无意中的一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才。”反思自己的教学，也许在某一次心情烦躁...