笔迹心理分析——练字矫正法（上）时间:2007-04-2317:35:原创作者:金一贵点击:464次金无足赤，人无完人，在现实生活中，有些人尽管在主要方面有着良好的个性与心态，在其他方面却总是存在着这样或那样的缺陷。个性对一个人之重要，正如培根所说：个性就是命运。所以人在实践中需要不断地修正不足，不断地完善自己的人格。为了这个目的，笔者“金无足赤，人无完人”，在现实生活中，有些人尽管在主要方面有着良好的个性与心态，在其他方面却总是存在着这样或那样的缺陷。个性对一个人之重要，正如培根所说：“个性就是命运”。所以人在实践中需要不断地修正不足，不断地完善自己的人格。为了这个目的，笔者现将研究二十余年后首创的“笔迹心理分析——练字矫正法”（二十八法）奉献给读者，有利于引导儿童少年向更好更健康的方向成长，有利于青年人更好地掌握人生走向，有利于老年人进入愉快的人生阶段。一、横仰矫正法1.字例：2.字迹主要特点：横画平或几乎在水平线上（18岁）。3.个性心理特征：稳重、保守，相对而言自控能力可能好些，可是创新精神不足。4.矫正方法：将横平的笔画改为上仰笔势。上仰笔画的人格定性是心理向上，精力旺盛或开朗、自尊等。可以练笔画进行矫正。对象：以青少年为主。二、上仰矫正法1.字例：2.字迹主要特点：横划（左高右低）往右下斜（10岁）。3.个性心理特征：成年人的心态偏消极，未成年人则是容易灰心。4.矫正方法：横的下斜笔画改为上仰笔势。上仰笔画的人格定性是心理向上，精力旺盛，或开朗或自尊等。可以练笔画进行矫正。对象：以青少年为主。三、平稳矫正法1.字例：2.字迹主要特点：运笔力度轻，速度快，笔画线条随随便便夸张（18岁）。3个性心理特征：想象力过于丰富，以致情感难于控制，反应迅速而不扎实，有轻浮、不实在的性格特点。4.矫正方法：选择硬笔隶书的长隶（并要求在格子里写），以控制拉得过长的笔画。要求速度慢、力度重，雁尾不出锋，以改变上述的个性弱点。四、长横矫正法1.字例：2.字迹主要特点：横画短，尤其是字的上部横画短得突出（24岁）。3.个性心理特征：聪明内向，但胸怀不够宽，逻辑思维比形象思维好，会计算。不善发展人际关系。4.矫正方法：将短横笔画改为长横。长横的人格特征是胸怀宽，心理轻松，练习一段时间后可以选择横画相对长一些的字贴进行摹写。五、平行矫正法1.字例：2.字迹主要特点：横画上仰、平、下斜，参差不一；竖画左右偏（14）3.个性心理特征：可能出现情绪不稳定，决断能力不足。4.矫正方法：①将印好的竖画|||||||||||||，按笔画线条反复练写；②将印好的仰横按笔画线条反复练写。六、横折矫正法1.字例：2.字迹主要特点：①横折成了弧线，而且没有规律；②横折力度过于轻（22岁）。3.个性心理特征：个性偏柔且没精神。4.矫正方法：练写单独而连续的横折笔画。七、中线矫正法1.字例：2.字迹主要特点：笔力不够重，字中间的长竖拉不长，或拉长了却比较虚（22岁）。3.个性心理特征：即使有能力，可是潜力挖掘或发挥不理想，即使有一点精神的话，也不会显得旺盛。4.矫正方法：选择有笔力重的中线或长竖的笔画，并能适当以平均力度延长的字帖摹写。八、藏锋矫正法1.字例：2.字迹主要特点：字的笔画直，结字挺拔，出锋过多。3.个性心理特征：急性、正直、坦率，容易或比较容易露出自己的锋芒，内涵略显不足一点。4.矫正方法：将书写时常显露的那些尖锐的锋芒改为与线条一样粗，即用线条或线段代替锋芒，做单笔画练写就行。可以适当放慢运笔速度。笔迹心理分析——练字矫正法（中）时间:2007-04-2317:52:原创作者:金一贵点击:449次九、出锋矫正法1.字例：2.字迹主要特点：字的撇捺展不开，该钩的笔画，大多没有钩，顶多以小线条表现而已（26岁）。3.个性心理特征：偏内向，认真，有责任心，没有锋芒，行为不主动，不利不良情感的宣泄。4.矫正方法：将该出锋而不出锋的各种笔画做出锋九、出锋矫正法1.字例：2.字迹主要特点：字的撇捺展不开，该钩的笔画，大多没有钩，顶多以小线条表现而已（26岁）。3.个性心理特征：偏内向，认真，有责任心，没有锋芒，行为不主动，不利不良情感的宣泄。4.矫正方法：...