全国政协委员王本朝将应急生存教育纳入高校教学内容

全国政协委员王本朝将应急生存教育纳入高校教学内容全国政协委员王本朝:将应急生存教育纳入高校教学内容“近年来,通过中小学阶段的应急生存教育,大学生具备了一定的应急生存能力,但面对严峻的公共安全形势和高校突发性事件逐渐上涨的趋势,急救知识和技能普遍欠缺,亟待加强教育。”全国政协委员、西南大学文学院院长王本朝指出,应急生存教育要加强延续性。目前,大学生普遍存在应急生存防范意识淡薄、应急生存知识模糊、缺乏应付突发事件能力等问题。“应急防灾能力和急救技能教育的缺位,是主要原因之一。”王本朝分析。他建议,首先要进一步加大对应急教育的重视。在相关部门出台文件、法规的同时,还应该附有具体的操作细节和具体的实施途径,同时要配备专业教材和专门教师,让高校应急生存教育成为国家行政行为,而不是某个学校的学校行为和某个学生的个人行为。其次,建议加强应急生存教育理论研究。目前学校应急教育刚刚起步,还处于各类学校自行探索阶段,尚无完整的理论体系,理论上有很大的空间需要发掘,因此应尽快建立起完善的`应急生存教育理论体系,使学生能得到全面、系统、科学的应急生存教育。此外,应建立应急教育主渠道保证应急生存教育的全面实施。在多渠道实施应急教育的同时,要确定相应主渠道,既能实施应急教育理论知识的传授,也能进行应急身体素质练习和应急心理素质的培养,特别要实施应急技术身体操作练习与演习。同时,还要保证应急教育的长期连续性,使在校学生全面系统地掌握应急知识。以上就是的全国政协委员王本朝:将应急生存教育纳入高校教学内容的介绍,本文章中国教育新闻网,希望对您有所帮助。【图片源于网络,爱扬教育,转载】

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