2022小学一年级语文识字说课稿优秀范文模板在课堂教学中要贴近同学的实际生活，以同学主体活动作为教学活动重点，以识字为主线，创设丰盛多彩的教学情境，并采纳字歌识字、字谜识字、故事识字等多种办法，使同学感触到识字的乐趣。下列是我收拾的学校一班级语文识字说课稿，希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。学校一班级语文识字说课稿范文一[教学目标]学问与技能1.会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等生字。利用形声字的逻辑识字。2.正确、流利地朗诵儿歌。情感态度与价值观了解这些小动物的特点和生活习性，培养观看小动物的爱好。[教学重难点]重点：识字、写字。朗诵儿歌。难点：理解字词的意思。[教学课时]1课时教学过程一、由图导入1.(出示课文插图)漂亮的夏天到了，让我们一起来到小河边，你看到了什么?它们正忙着干什么?(引导同学把话说完整、说生动，并随机板书昆虫名)2.这些小昆虫可喜爱夏天了，它们给夏天增添了漂亮，增添了高兴。让我们一起来熟悉这些漂亮的精灵!1.你熟悉哪些昆虫?说一说。二、学习字词1.自由读儿歌，用“——”画出藏在儿歌里的小动物，并大声多读几遍。2.开火车读儿歌，读词。3.(出示词：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、_)它们都从儿歌里跑出来了，你还熟悉它们吗?(1)借助拼音认读词语。(2)去掉拼音再认一认。4.嬉戏：找伴侣(图与词配对)。5.观看特点，认记生字。(1)观看生字，说说你发觉了什么。(2)小组合作运用形声字的逻辑识记这些“虫”字旁的生字。蜻—青蚂—马蜘—知蛛—朱6.继续识记生字。(1)(出示生字所在的句子)指名朗诵。(2)用自己喜爱的办法识记生字。(加一加、变一变等)(3)老师指导同学识记生字，指导书写半包围构造的字。7.读一读，连一连。藏shí造cáng食liáng粮zh蜘zào三、初学儿歌，质疑问难1.看图说说，夏天小动物们在干什么。谁能用自己的话说一说?(同学用自己的话来说)2.我们来看看课文是怎么写的，齐读儿歌。3.读了这首儿歌，你觉得还有不熟悉的字或不明了的问题吗?“蝴蝶花间捉迷藏”，写花儿很美，蝴蝶寻花蜜。“蚯蚓土里造宫殿”，其实是写蚯蚓在地下松土。4.想一想，连一连。蜻蜓捉迷藏蝴蝶造宫殿蚯蚓运食粮蚂蚁展翅飞蝌蚪结网忙_池中游四、感情朗诵，激发爱好1.学生们，看到这么多可爱的小动物，你的情绪是怎样的?你觉得应当怎样来读这首儿歌?请用你觉得的办法把儿歌读一读，然后说说你最喜爱哪一句。你觉得这一句应当怎样读?(同学再读儿歌)2.我们来一个儿歌朗诵擂台赛，比比谁读得最棒。3.评比小擂主。5.读一读，记一记。蜻蜓展翅蝴蝶飘舞蚯蚓松土蚂蚁搬家蝌蚪游水_结网五、作业延长学了这一课，你还想多了解一些小动物吗?课下，学生们可以观看一种小昆虫或一种小动物活动时的特点。4.写一则观看日记。学校一班级语文识字说课稿范文二.古对今一、设计表明本课设计教学时，力求贴近同学的实际生活，以同学主体活动作为教学活动重点，以识字为主线，创设丰盛多彩的教学情境，并采纳字歌识字、字谜识字、故事识字等多种办法，使同学感触到识字的乐趣。二、教学目标1.正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字，会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。2.正确、流利地朗诵课文，了解课文内容。3.感触语言的对仗美，培养收集对子和对对子的爱好。三、教学重、难点：学会本课的生字、新词。了解课文内容，感触语言的对仗美。四、课前预备生字卡片，制作多媒体课件;(老师)预习生字，做字卡。(同学)五、课时支配：1课时。六、教学过程(一)活动导入，熟悉“古对今”1.互动活动一：学生们，你们玩过“相反动作对对碰”吗?假如教师说举起右手，你们就举起左手。我说什么，你们就跟我做相反的动作，明了吗?2.互动活动二：学生们反馈真快，假如我把这个嬉戏变成“相反词语对对碰”，你们会吗?比如我说左，你对右。3.老师板书“古”和“今”，引言：你能用这两个字组词吗?(古代，今日)“古代”就是古时候，“今日”就是现在。这两个字有什么关系?(意思相对)古人把这样的词写成了对子。(板书“对”)4.齐读课题，学习“古”字。(1)你用什么方法记住这个字?(猜字谜：...