千字文拼音二、教学目标：1、在完成原有的学科课程，保证学习质量的根基上，突现“国学课”的特色。2、学习《弟子规》举行童蒙养正教导。3、学习《千家诗》扩大学生识字量三、教学重点：4.扩大学生的阅读量，开阔学生的视野。5、培养思维活跃、心境平和、有自信、会自省、能自学、敢大胆表示自己的学生。四、进度安置：第一学期三月——五月上旬：学生熟读1-8课文，拼音能读会写;《声律启蒙》熟读于心并落实于实际生活当中。五中旬——七月底：学生熟读9-17课文，精讲课文，完成相应的习题;温习《弟子规》，持续监视其落实处境;学习《神童诗。卷首语》。《弟子规》《千家诗》熟记于心，持续监视《弟子规》在生活中的落实处境。(注：在其次学期期间，老师根据学生实际学习处境，同时举行查看才能、自学才能、交际才能看图说话。)五、辅佐活动：1、开学初举行学生识字才能、阅读兴趣、品德行为的摸底调查。2、学期末举行学生识字才能、阅读兴趣、品德行为的比较调查。3、每周对学生落实《弟子规》处境举行评价、表扬，表彰优秀的同学。附教师跟进要求：1、熟读《弟子规》《千字文》《三字经》等经典。2、不断查找、阅读相关教导教学资料，主动与同行、专家探讨交流。二年级国学经典教学筹划范文(二)一、教材的选择。《三字经》涵盖中华五千年历史、文化及伦理道德，言简意赅，分外便当学生学习，具有传授学识和传播伦理道德观念的双重功能，三字经在中国古代蒙学教材中，是影响最大，最具有代表性的，也因此被称作“蒙学之冠”，全文文笔自然流畅，朴实无华，深入浅出，字句相对来说对比简朴，轻易理解，对比适合一年级的新学生，通过学习他们可以熟悉一些字以及多音字等一些根基学识，若与语文教学有机结合，将为学生学习才能的提高奠定根基。本学期二年级学习《千字文》。《千字文》是我国早期的蒙学课本。北宋千字文被视为狮子教导的重要一环。它不是简朴的担子聚积，而是咏物咏事、条理清晰通顺可诵的韵文，其内容涉及自然、社会、历史、教导、伦理等多方面的学识。所选千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便于识读。《千字文》短短千字，字不重复而能做到包罗万象又颇具纹理，难能难得。二、教学重难点国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵三字经、千字文和笠翁对韵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是，在教学中，有大量品德教导渗透其中(敬爱长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，提防教导学生学以致用，要用实际行动表达国学的学习内容，加强学生的思想道德创办，弘扬中华传统美德。国学教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不轻易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，假设这些难点得到突破，将会不断巩固学生的文化素养。三、教学措施。1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。2、提防嬉戏教学。教学中要擅长激发学生兴趣，我将运用嬉戏“对句、接龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人”等。3、提防面向全体和个别差异。集体、小组、个人表示等交织举行，使每一个学生在原有的根基上都有所提高。四、教学活动。本学期将举行国学朗诵比赛，将以班为单位，给学生供给表示自己的机遇，进一步激发学生对国学的兴趣。经过两年的国学教学，我探索出了一些阅历，但这还远远不够，我认为好多古文经典是永恒的真理，为了能让传统文化精华古为今用、重焕活力，我还要举行不断的学习，逐步提高自己的教导教学水平，将中华文化最好的经典教给孩子逐步提升孩子的文化品位，给民族的未来播撒梦想的种子二年级国学经典教学筹划范文(三)一、指导思想：弘扬传统文化，创办中华民族的精神家园，巩固学生民族自尊感和民族凝结力。二、学情分析：二年级的小学生在一年级时已经接触过国学经典的内容，能背诵一些关于《三字经》《弟子规》的内容，但仅限于诵背，没有品尝，感悟的过程，本学期《国学启蒙》的学习就是要学生真正地去感悟三、教材分析：本册教材以二年级学生为教学对象，内容涉及广泛，节选的都是接近学生生活，琅琅上口的经典...