2015预备党员季度考核思想汇报2篇2015预备党员季度考核思想汇报2篇2015预备党员季度考核思想汇报范文一尊敬的党组织：我是广告q1243班的张吟，从今年6月底发展成为一名预备党员以来，在这四个月的预备期里，我各方面都成长了许多，也认识到了身为预备党员的责任与义务希望自己的表现不辜负党组织的培养与期望，现化传承体系，弘扬中华优秀传统文化”。中小学教育阶段是人格格塑造和形成的重要阶段，，也是接受民族文化熏陶、、进行民族文化传承的重要要阶段。那么，如何把传承承中华优秀传统文化与中小小学生德育教育有机结合，，让中华五千年的文明得以以传承，培养学生良好的人人格品质，达到立德树人的的目的。雪野镇教育办公室室将“立德树人实践中传统统文化应用的研究”作为突突破口，让传统文化走进校校园，构建具有个性化、本本土化的校本课程，着力培培养一代“腹有诗书气自华华”的少年君子。二、课课题研究的实施五千年的的文明史，培育了浩如烟海海的古文化，如何让中小学学生在短短9年时间里汲取取传统文化的精华，课题组组在主持人的带领下，重点点做到了以下几方面的工作作：1、因人制宜，构建建校本教材课题组成员撷撷取五千年文明中最核心的的文明成果，结合社会主义义核心价值观体系，根据学学生年龄的特点，编写了小小学段和中学段十八册《传传统文化系列读本》教材。。小学低年级以诵读琅琅上上口的《三字经》、《弟子子规》、《千字文》、《孝孝经》为主，中年级主要背背诵《中华诗词（诗卷）》》、《声律启蒙》，高年级级则以《笠翁对韵》、《中中华诗词（词卷）》、《幼幼学琼林》、《增广贤文》》等内容为主。初中以《论论语》、《孟子》、《大学学?中庸?道德经》、《古古文观止》为主。2、因因文制宜，赋予特色内涵我们传统文化教育的宗旨就就是“以人为本”，根据““学生的兴趣和需要”来制制定课程，创建具有区域特特色的教材体系。编排教师师从每部经典中选择最合适适的部分，按照原文（经校校正后的带拼音文字）、注注释、译文、动心解读、启启智阅读的序列，在每篇经经典之后，都根据教材内容容，提供了一个个具有时代代气息并有助于学生阅读理理解的小故事，来加深学生生对文本内容的体会与思考考，调动学生诵读诗文的兴兴趣，提高诵读的效果。3、因时制宜，不断修订订传统文化系列读本经过过先期试用后，组织全体编编辑老师认真梳理老师们提提出的意见建议，并进行总总结、归纳、吸收，对传统统文化系列读本中存在的问问题进行了精心修订，使之之更符合师生的需要，更好好的服务师生，达到预期的的目标。4．机制联动，，保障实施一是将《传统统文化》纳入课程；二是制制定了《〈传统文化〉课程程实施指导纲要》；三是建建立了《传统文化》中心教教研组，教师专任，定期集集中教研，实现了个的四个个统一，即教材内容统一，，教学计划统一，教学进度度统一，教学设计统一。四四是将《传统文化》的实施施纳入学校教师考核体系，，每学期组织传统文化课程程考查；五是加强师资培训训，提高教师教学水平。5．组织活动，创造氛围一是大力推进校园文文化建设，积极营造传统文文化实施氛围。二是组织各各类经典诵读活动，以活动动为载体，大力激发学生阅阅读经典、传承文化的积极极性。三、课题研究成果果通过两年来的实践和研研究，我们开发了适合1——9年级学生阅读的《传统统文化系列读本》，形成了了《传统文化》课程在学校校实施基本途径，并通过传传统文化教育，达到了立德德树人的初步效果。##1．促进了学生成长长。学生通过诵读《传统文文化系列读本》，提高了语语文素养，丰富了自身的文文化积累和精神积淀。学生生的学习兴趣得到激发，道道德修养得到完善，情感得得到陶冶，心灵得到升华。。他们以圣贤为榜样，规范范自己的言行。“腹有诗书书气自华”，学风好，品行行正，有孝心，懂谦让。2.促进了教师发展展。教师在诵读中，改变了了自我，获取智慧，丰厚底底蕴，读出了人生色彩，心心灵更加阳光，工作更有精精神，实现了教师师德的提提升。3．促进了学校发发展。课题研究的实施，推推动了校本课程的改革，丰丰富了校园文化，提升了学学校的...