教育部有关负责人就《关于全面提高高等教育质量的假设干意见》答篇一：教育部有关负责人就关于全面提高高等教育质量的假设干意见答记者征询教育部有关负责人就关于全面提高高等教育质量的假设干意见答记者征询3月19日，《教育部关于全面提高高等教育质量的假设干意见》（以下简称《假设干意见》）印发施行。就此，教育部有关负责人答复了记者的提征询。一、请征询《假设干意见》是在什么样的背景下出台的？全面提高高等教育质量，是党中央、国务院作出的严重决策，是教育规划纲要提出的明确要求。2011年4月24日，胡锦涛总书记在清华大学百年校庆重要讲话中强调，不断提高质量，是高等教育的生命线，我国高等学校要把提高质量作为教育改革开展最核心最紧迫的任务，一直贯穿人才培养、科学研究、社会效劳、文化传承创新各项工作之中。为把胡锦涛总书记的重要讲话精神和教育规划纲要的要求进一步转化为详细的政策和举措教育部决定研究制定《假设干意见》，针对当前妨碍和制约质量提高的薄弱环节和突出征询题，围绕大力提升人才培养水平、加强科学研究才能、效劳经济社会开展、推进文化传承创新，提出了全面提高高等教育质量的30条详细措施。刘延东国务委员对《假设干意见》起草工作高度注重，屡次作出重要指示，提出明确要求教育部精心组织，专门成立了由部领导任组长、部内13个司局负责同志组成的文件起草组。文件初稿构成后，专门听取了教育部第21次直属高校征询会议代表的意见，并征求了财政部、工信部、住建部、交通部等部委和地点教育行政部门的意见，收到300余个单位、1000余人反应的修正意见共计529条。文件起草组召开11次会议，对意见逐条认真研究和吸纳，十易其稿。经部长专题办公会、部党组会审议，构成了文件送审稿。去年12月，国家教改领导小组第4次全体会议审议并原则通过了《假设干意见》。二、《假设干意见》共30条，内容非常丰富，请谈谈文件的整体框架是如何考虑的？《假设干意见》突显提高质量这条主线，按照胡锦涛总书记重要讲话中全面提高高等教育质量的内涵和要求，提出了详细的政策措施，共分六个部分：第一部分重点阐述全面提高高等教育质量的总体要求，也确实是文件的第1条和第2条；第二部分重点阐述提高人才培养质量的政策措施，即第3条至第11条；第三部分重点阐述加强科学研究才能、效劳经济社会开展、推进文化传承创新的政策措施，即第12条至第18条；第四部分重点阐述深化体制机制改革的政策措施，即第19条至第25条；第五部分重点阐述建立高素养老师队伍的政策措施，即第26条至第28条；第六部分重点阐述加强条件和经费保障，即第29条和第30条。三、能否请您介绍一下全面提高高等教育质量的总体要求？提高质量，必须树立科学的高等教育开展观，转变高等教育开展方式，走以质量提升为核心的内涵式开展道路。《假设干意见》提出了高等教育内涵式开展的总体要求，这确实是稳定规模、优化构造、强化特色、注重创新。一是稳定规模。今后要保持公办一般高校本科招生规模相对稳定，高等教育规模增量主要用于开展高等职业教育、接着教育、专业学位硕士研究生教育以及扩大民办教育和合作办学。二是优化构造。通过调整学科专业、类型、层次和区域规划构造，习惯国家和区域经济社会开展需要，满足人民群众接受高等教育的多样化需求。三是强化特色。促进高校合理定位、各展所长，在不同层次不同领域办出特色、争创一流。探究建立高校分类体系，制定分类治理方法，克服同质化倾向。依照办学历史、区位优势和资源条件等，确定特色鲜明的办学定位、开展规划、人才培养规格和学科专业设置。四是注重创新。鼓舞地点和高校大胆探究试验，加快重要领域和关键环节改革步伐。四、请征询《假设干意见》对提高人才培养质量提出了哪些举措？---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---人才培养质量是高等教育质量的第一表达，是高校生存和开展的根底。《假设干意见》强调要结实确立人才培养的中心肠位，并对大力提升人才培养质量提出了以下政策措施。一是稳固本科教学根底地位。针对目前存在的本科教学不受注重、少数教授不上课等征询题，...