留学生临床技能培养模式探讨王凯+孙锦+那健+许世友摘要中国高校国际化方向发展，很多外国留学生到中国高校学习临床医学，平均每年有几千名留学生来中国的各个高校学习医学。这些留学生在中国高校的临床医学专业接受教育之后，就希望能够获得自己所期待的职业。临床专业的留学生要提高自身的职业竞争力，就要具有较高的临床技术能力。本论文针对留学生临床技能培养模式的探讨进行探究。关键词留学生临床技能培养模式：G642：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.03.015AbstractWiththedevelopmentofinternationalizationofChineseuniversities，manyforeignstudentsstudyChinesemedicineinChineseuniversitiesandcolleges.Onaverage，thousandsofstudentscometoChinatostudymedicine.TheseforeignstudentsinChina'scollegesanduniversitiesafterreceivingtheeducationofclinicalmedicine，hopingtobeabletogetwhattheyexpect.Clinicalstudentstoimprovetheirprofessionalcompetitiveness，itisnecessarytohaveahigherclinicaltechnicalability.Thispaperaimstoexplorethetrainingmodeofforeignstudents'clinicalskills.Keywordsforeignstudents；clinicalskills；trainingmode0引言中国进入到进一步深化改革开放时期，社会经济水平快速提高，高等教育逐渐走上国际化运行轨道，吸引很多的外国留学生到中国接受教育。中国高校的外国留学生中，学习临床医学专业的逐渐增多。这是一门专业技术性很強的学科，所培养的人才将成为临床医师。要提高临床医学专业留学生的综合素质，不仅要注重对留学生进行临床理论知识传授，还要注重留学生临床技术能力的培养。这就需要将留学生临床技能培养模式构建起来，以提高临床医学专业留学生的职业综合素质。1优化留学生临床技能培养课程在对外国留学生进行临床技能培养的时候，重在能力培养，将人才培养的目标设定为留学生综合素质的培养。在对留学生的临床技术能力进行培养的时候，在课程设置上要不断完善，打破传统的教学模式，将基础理论课程与临床技术能力培养课程充分整合。[1]在教学中，教师要让学生能够接触到临床。所以，在教学中要做到理论与实践相结合，在临床技能理论课讲授的过程中要将临床实践课穿插于其中，强调学生实践操作能力的培养，从而使得学生的临床技术能力也得到了培养。2留学生临床技能培养中要积极引进新的教学方法留学生在中国学习临床医学的主要障碍是语言沟通问题，这也是留学生较少接触临床实践的原因。特别是一些留学生的民族习惯与汉民族完全不同，如果留学生缺乏实践锻炼的机会，就难以提高学习效果。所以，在对留学生的临床技术能力进行培养的时候，要从留学生的特殊性角度出发制定切实可行的教学方法，以打破传统的知识传递教学模式，将传统教学方法结合案例展开教学，即对于临床医学的基础教学法（problem-basedlearning；简称：PBL），可以将结合案例教学法（case-basedlearning；简称：CBL）融入其中。根据多年的经验中总结出来的教学规律，要提高留学生的技术能力水平，就要对学生的学习态度和课程学习方法进行总结，从学生兴趣的角度出发开展教学，特别在临床实践培养中，要注重对学生合作解决疑难问题的能力进行培养，让他们认识到合作的力量是非常强大的。3注重对留学生的临床技术能力进行培养3.1对仿真技术开展临床教学临床医学是实用性较强的学科。为了留学生具有良好的临床实践操作能力，可以构建临床技术能力教学中心，以此为临床技术实践平台，对留学生开展实践教学。在临床技术能力教学中心要以互动教学为主，通过运用仿真技术，诸如腹部触诊、腰穿、心肺复苏等模型等等，对留学生开展教学。[2]教学的过程中，还要采用高端模拟人操作各种仪器，诸如自动化的尿液分析仪以及自动化的血液分析仪等等，对相关的病症进行分析，学生也可以利用仿真技术参与操作，以提高临床技术能力操作效果。3.2开展技能竞赛进行临床教学高校还要以技能竞赛的方式开展教学。每个学期都开展一次临床技术能力竞赛活动，让留学生之间的临床专业学习情况在竞赛中展示出来，有助于将留学生学习竞争意识的激发。学生在准备参与临床...