２０１５年中考语文试卷命题情况分析张长亮谭霞（北京师范大学文学院北京１００８７５）［摘要］中考语文试卷承载着测查初中阶段语文教学质量和学生学习情况的任务，一直受到社会的广泛关注和重视。文章收集了２０１５年全国各省市自治区的９５套中考语文试卷，进行了定量研究和描述分析，讨论了２０１５年中考语文试卷命题的特点。中考语文命题情况的研究对语文教学与研究工作者更加全面地了解全国中考语文试题命制的现状，对语文教学改革、试题命制和语文教学思路的转变有很好的借鉴参考价值。［关键词］初中语文；中考语文试卷；试题命制［中图分类号］Ｇ６３２．４７４［文献标志码］Ａ［文章编号］（）１６７４－６１２０２０１６０４－００９７－０６DOI:10.13627/j.cnki.cdjy.2016.04.017“教育是社会流动的主要途径，是人们向上流动的最重要的渠道”［１］，与高考相比较而言，中考作为公民个体整个人生阶段的第一次较为重要的考试，也一直受到全社会的普遍关注，作为中考测查的直接载体的中考试卷也因此而受到普遍的关注和重视。中考语文试卷承载着测查初中阶段语文教学质量和学生学习情况的重任，是初中语文教学成果体现的重要参照。就中考语文试卷的命题而言，命题技术的掌握和使用相对容易，难的是对影响命题的政策导向因素、教学实情因素、社会认知因素、学科进展因素等的认识和把握［２］。本研究共收集２０１５年全国各省市自治区的中考语文试卷９５套，所收集的试卷较为全面地覆盖了全国不同的地区，能够反映出各地区的不同特点，在此基础上对试题进行具体的统计分析和比较研究。在中考语文试卷的命制上，各省市自治区“八仙过海———各显神通”。２０１５年全国各省市自治区中考语文试题在命题原则上基本保持一致，但由于地域之间的差距，在测试材料的选择上则存在着显著的不同和差异，在试卷赋分、作答时间、试题数量、试卷题型等细节上更是各具特色。一、命题情况统计中考语文试卷结构设置的最主要的决定因素是试卷所测查的内容和能力点的需要。参考全国各省市自治区的中考语文考试说明或考试大纲，从测试的内容来看，各省市自治区的考试内容要求大体一致，如北京市在“基础·运用”“阅读”“写作”三个方面提出了明确的要求，哈尔滨市的中考语文考试内容由“积累与运用”“阅读”“写作”三部分组成，广东省考试内容由“基础”“阅读”“写作”三大类别组成，安徽省从“语文积累”“阅读”“语文综合运用”和“写作”四个方面提出了语文考试的内容和要求，河北省将考试内容分成了“知识积累与运用”“口语交际”“综合性学习”“古诗词阅读”“文言文阅读”“现代文阅读”“写作”七个部分等。在中考语文测查学生的能力方面，广东省在考试大纲中提出了“识记”“理解”“运用”三个能力层级，安徽省在考试纲要中确定了“识记”“理解”“分析综合”“表达应用”和“欣赏评价”五种层次的能力要求，福建省从“积累与运用”“阅读”“写作”“口语交际”“综合性学习”五个方面提出了能力目标等。“结构科学、合理【收稿日期】２０１６－０１－１４【作者简介】张长亮（１９８１—），男，北京师范大学文学院博士研究生。研究方向：语文课程与教学论，语文教育测量与评价等。谭霞（１９９１—），女，北京师范大学文学院硕士研究生。研究方向：语文课程与教学论。·９７·第４期张长亮谭霞：年中考语文试卷命题情况分析Ｎｏ．４月２０１６年４２０１５Ａｐｒ．２０１６的试卷，不仅要反映出学科的特点，而且要符合学生特殊环境下的心理状态和思维规律。”［３］随着课程改革的变化发展，各地市中考试题的结构也在不断变化调整，但是在中考特殊环境的要求下，中考语文试卷的结构设置基本呈现出继承多于创新的态势。在中考语文试卷的组成部分方面，单就侧重于考查基础知识的积累和运用部分而言，在收集的２０１５年９５套全国各省市自治区的中考语文试卷中就出现了“一”“第一部分”“基础·运用”“基础”“积累与运用”“基础知识积累与运用”“积累运用”“积累·运用”“语文积累与综合运用”“语文知识积累”“语文知识积累与运用”“语文基础积累”“基础...