中班语言活动走进夏天-排图讲述：西瓜船一、活动目标1．通过细致地观察图片，引导幼儿把图片按事物发展的逻辑顺序进行有序排列，并根据图片内容进行合理的情节想像，运用完整连贯的语言较有条理地表达图片内容，发展幼儿的逻辑思维能力和分析综合能力，培养想像力及创造力，提高口语表达能力。2．通过排图活动，培养幼儿的合作意识，学习互相帮助。3．通过讲述活动，学会自我保护的方法，有自救意识。4．在活动中充满自信心，积极开动脑筋，有独特的见解。二、活动准备(一)物质准备教具、学具的准备：教学用挂图4张，设计成相片的形式；教学用排序框一个，鼠妈妈的头饰一个；字卡一套；每人一套图片(4张)和排序框。在舞台上布置一个场景：西瓜船在水上飘着。(二)知识经验准备课前请大班的幼儿排练木偶故事表演。三、活动过程(一)设计生动的形式，引起幼儿的兴趣，引入主题。老师打扮成老鼠妈妈向大家介绍：小朋友们好!知道我是谁吗?我是鼠妈妈。刚才，我上了趟照相馆。瞧!这是我的两个小宝贝：油油和吱吱。(出示小老鼠的合影)他们可爱吗?他们可淘气啦，就说昨天吧，我带他们去春游，可他们却弄得浑身湿淋淋的。你们猜猜这是怎么回事?看看我昨天拍下的相片就会明白啦!(二)观察图片，引导幼儿学习按事物发生的经过进行排序。1．出示图一，引导幼儿观察图片，描述画面的内容，着重讲角色的动态。然后引导幼儿由画内向画外推想：两只老鼠怎么会在小河里?对画面的前因进行发散性联想，鼓励幼儿想得不一样。观察图片可采用问题启发法：图上有谁?他们怎么啦?从哪里看出他们遇到了危险?(丰富词：危险)心情怎样?(丰富词：着急)油油和吱吱有什么不同?(观察动态)他们坐的是什么?怎么找到的西瓜皮?2．无序地出示图三和图四，让幼儿排一排，说一说：这三张图怎么排?谁在前?谁在后?为什么要这样排?着重讲图三和图四的排列顺序及理由。3．鼓励幼儿根据图片的内容，大胆地想像合理的情节发展。启发性提问：油油和吱吱怎么会爬上西瓜船?为什么青蛙在推西瓜船?小老鼠们怎样找到青蛙哥哥的?青蛙哥哥为什么会坐在西瓜船里?这中间又发生了什么事情呢?4．出示图二，进行插排讲述。启发幼儿讲出：这张图应该插在哪里?为什么?要讲出图二排在图一和图三中间的道理，引导幼儿看出事件发展的逻辑顺序。5．按自己的合理设想进行完整地排序和故事讲述。先自由地排序，然后练习编故事，把油油和吱吱的经历编成一个生动的故事。鼓励幼儿有自己独特的想法，帮助幼儿寻找事物之间的逻辑关系，故事要编得合理，有说服力。尝试给故事起名字。(三)把故事完整地再现一次。利用木偶表演增强表演的生动性和趣味性。看完表演，鼠妈妈请小朋友评价故事的人物形象：小朋友有什么话想对我的两个小淘气说吗?告诉他们今后要注意些什么事情?你们喜欢青蛙哥哥吗?想对他说什么?培养幼儿的合作意识，学习自我保护和互相帮助。四、各领域渗透科学：配合认识水和浮力，了解水的性质及如何利用浮力。健康：学习在水中如何自救，培养初步的自我保护意识，知道安全的重要性。五、生活中渗透日常生活中引导幼儿能吸取小老鼠淘气、冒险的教训，引以为戒，不做对自己造成危害和会危害别人的行为。注意安全，培养自我保护意识。另外，学习青蛙助人为乐的行为，主动帮助别人。六、环境中渗透把木偶道具投放到语言角或艺术角，方便幼儿随时取放进行表演。七、家庭中渗透要求家长在生活中帮助幼儿区分安全与危险的行为，告戒幼儿尽量远离危险。鼓励幼儿帮助别人。八、活动评价项目目标实现程度内容适合程度活动设计趣味程度幼儿的三性表现存在问题等级好中差好中差好中差好中差表演可放在课后进行，有点超时。评价√√√√注：好：100％80％，中：79％60％，差：60％以下。