小学六年级英语教学设计Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads?第1课时教学内容Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads?教学目标一、知识与技能1.掌握词汇:cup,planned,baseball,more,smile,makemistakes2.能正确运用Why询问事情，并用because来表达原因。二、过程与方法结合课文内容，会使用特殊疑问why来进行提问.三、情感、态度与价值观激发和保持学生英语学习的动机，培养学生解决问题的精神及学会关心别人。教学重点：能正确运用Why询问不理解的事情，并用because来表达原因。教学难点：能正确运用Why询问事情，并用because来表达原因。教学准备录音机、单词卡片教学过程一、复习导入1．教师出示卡片中的单词，重点考查：cup,planned,baseball,more,smile,makemistakes学生写出相应的单词。2.教师提问：上节课学了哪些句子？3.请写出句子。4.教师订正错误。二、合作学习、探究新知1.出示两个短语：makelotsofmistakes/makemistakeswithEnglish.师领读并讲解用法。2.出示课件中的问题：(1)Whataretheydoing?(2)Whataretheygoingtodo?(3)Whyaretheylaughing?(4)WhatdidLinglingbring?(5)WhatdidAmysay?(6)WhathasSamgotinhisbag?学生讨论交流，课件出示答案。3.学生分组读课文，男女生比赛读。4.师讲解课文中的语法点。5.听读活动2.放录音，学生跟读后，同桌交流。三、巩固练习个人备课修改建议1.Askonestudenttoactoutthewords.Theothersask：“What’sthematter?Whyareyoucrying?”Thestudentanswer.2.Askandanswerinpairs.四、总结小组总结读音容易混淆的单词五、作业1.记忆本课单词及短语。2.朗读课文，并背诵重点句子。板书设计Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads?Whydoyouhavecupsonyourheads?Because…Whyaretheylaughing?Because…教学反思第2课时教学内容Unit2Whyareyouwearingahat?教学目标1.知识与技能掌握本课重点短语和句型2.过程与方法（1）通过师生问答、看图说话等多种言语交际活动，培养和提高口语交际能力和在日常生活中迁移运用英语的能力；（2）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和同学交流的愿望。3.情感、态度与价值观培养学生观察身边人和事的能力。教学重点：能正确运用Why询问不理解的事情，并用because来表达原因教学难点：灵活运用Why…？Because…。教学准备录音机、卡片教学过程一、复习导入师问几个问题，学生讨论回答。T:Whyareyouwearingaraincoat?S:Becauseit’sgoingtorain.T:Whyareyouwearingahat?S:Becauseit’sgoingtobesunny.T:WhyareyouwearingaT-shirt?S:BecauseI’mgoingtoplaybasketball.…二、合作学习、探究新知1.老师放录音，让学生认真看图片。听第一遍录音时，老师要求学生找出录音中提及的图片。2.放第二遍录音，让学生试着找出句中的人物。3.再放录音，让学生模仿录音中的语音和语调跟读。4.学生两人一组进行操练，重点练习Why…？Because5.教师精讲whybecause的用法，学生整理随堂笔记。…放录音，学生跟读后，同桌交流。三、巩固练习1.完成课本活动32.学习英语歌曲Why,why,why…?3.完成课本活动54.完成课本写作6四、总结说说今天有什么收获？五、作业朗读课文，并背诵重点句子。板书设计Unit2Whyareyouwearingahat?.Whyareyouwearingaraincoat?Becauseit’sgoingtorain.Whyareyouwearingahat?Becauseit’sgoingtobesunny.教学反思:......第3课时教学内容ReviewModule8教学目标一、知识与技能熟练掌握询问原因(why)及回答(because)的句子。二、过程与方法能用所学的句型询问原因及回答。三、情感、态度与价值观激发学生学习英语的兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中学到知识。教学重点：如何询问原因及怎样回答。。教学难点：灵活运用Why…？Because…。教学准备录音机、单词卡片教学过程一、复习导入1．教师出示学生制作的卡片，重点考察短语的记忆。学生写出相应的单词。2.询问原因时用哪个疑问词？3.表达一个原因的句子是什么？5.教师订正错误。二、合作学习、探究新知1.学习唱歌曲。（1）放录音学生认真听，第一遍，让学生跟读单词。（2）师讲解个别单词。（3）学生跟着录音唱。2.讲解重点短语。3.生练习识记。4.播放...