2022相声段子她提出的词学中“弱德之美”的学说，在如今的众多研究者看来，用来描述她本人特别恰当。这种观点认为，凡被词评家们所称述为“低徊要眇”、“沉郁顿挫”、“幽约怨悱”的好词，其美感之品质都是属于一种弱德之美。而叶嘉莹一生的体验无疑都成了这种美学的最好注脚。在海外教书时，叶嘉莹往往感慨，中国古典诗词的韵味，在翻译成英文后就要逊色不少。而用英文授课，也让她往往有不能阐尽其意之感。她坚信，中国诗词只有在中国的土地上，才能开出最美的花。1979年，凭借一封寄给国家教导部的言真意切的信，叶嘉莹终究可以回国教书她讲授古典诗词的踪迹遍布祖国大江南北。天津师范大学的学生徐晓莉听说南开大学中文系来了一位讲课很好的女老师，便前来听讲。“在课堂上，叶嘉莹就是一个强大磁场的磁心。”徐晓莉回忆，“她从不拿讲稿，却往往从右向左，竖版繁体在黑板上默写出古人的大段诗词文句。她讲一口纯洁亲切的北京乡音，而她深厚的古典修养和融贯中西的浩瀚学识，以及恰切精当的举喻与阐明，让我们倾倒，耳目全新，感叹不已。”如今已经退休的她，有空便在家里放起叶嘉莹的讲课录音，犹如别人听京剧、听相声一般。叶嘉莹自认，这一辈子，她完成了两件大事。一是在当年顾随的课堂上，她犹如录音机一般一字不差地把顾随的讲课“录”了下来，并在几十年后整理出版。另一件事，就是她去海外以后，托人把台湾大学教授戴静山先生的古近体诗歌吟诵录了下来并最终在内地推广吟诵的过程中发挥作用。{2022相声段子}.叶嘉莹说，她的一生，除了回国教书是她自己的选择，她从来没有对命运做出过主动的选择。你落到什么地方，不是你能掌管的，“可是不管命运把我抛到哪里，我都愿尽最大的努力尽量做好”。她几乎把全体的时间都投入到喜欢的事业中。人们往往惊诧于她旺盛的精力。当她年过八旬以后，照旧往往一个人拖着行李箱辗转于旅途。每次回国，她都要带回大批成箱的材料。每逢上讲台她往往一站两个小时，神采飞扬，奋笔疾书，连水都很少喝上一口。她亲自体会到了古典诗歌里面的美好、高洁的精神。她梦想能把这一扇门开启把不懂诗的人牵引到里面来。“这就是我一辈子不辞劳苦做的事情。”“假设到了那么一天，我容许我的生命终止在讲台上。”顾随曾说过一句话：“一个人要以无生之觉悟为有生之事业，以悲观之体验过乐观之生活。”当年的叶嘉莹记住了这句话，却没有多想其中的意义。而当体验了一生的忧苦不幸，她早已找到答案。（《中国教导报》有删改）【相关链接】①叶嘉莹，号迦陵，20世纪50年头任台湾大学教授。1966年赴美，先后任美国密西根大学、哈佛大学客座教授，1970年，获聘加拿大英属哥伦比亚大学终身教授。1979年开头赴国内讲学。著有《迦陵论诗丛稿》《迦陵论词丛稿》等。叶嘉莹说：“我是在忧患中走过来的。诗词的研读并不是我追求的目标，而是支持我走过忧患的一种气力。”②《离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”种植秋兰、芳蕙比喻培养人才。③佛教称佛法能像明灯一样照亮世界，指引迷途，所以用“传灯”比喻传授佛法。4．以下对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项为哪一项（）（3分）A．叶嘉莹一生“诗词传灯”的概括内容是把不懂诗的人，更加是年轻人牵引到古典诗词的世界，使中国古代优秀文化遗产和精神资产得以继承和发扬。B．从忧患中走过来的叶嘉莹，一生喜欢中国古典诗词，研读、讲学70余年而不倦，是传承文化的责任使然。C．叶嘉莹接触到诠释学等西方文学理论后，察觉它们与中国的传统词学理论有不少暗合之处，这进一步激发了她对中国古典诗词的兴趣。D．叶嘉莹回国教书的目的是要完成两件事：一件是整理出版当年顾随先生的讲课，另一件是托人吟诵录制戴静山先生的古近体诗歌。5．传记中屡屡插入细节描写，这样写的作用是什么？请简要分析。（4分）6．叶嘉莹成为享誉中外的古典诗词研究大师，哪些因素促成了她的告成？请结合材料谈谈你的理解。（5分）（三）文学类文本阅读（14分）阅读下面的文字，完成7-9题。这几天，霍夫曼的心情就宛如街道上空随风飘飞、不知方向的落叶一样纷乱繁杂。霍夫曼名义上是驻某国大使馆的武官，实际上是一...