关于小学语文教师教学随笔十二篇语文这门科目我觉得是分外重要的交际工具,是人类文化的主要组成片面。工具性与人文性的统一,是语文课程的根本特点。下面我用心整理了几篇小学语文教师随笔，接待阅读！小学语文教师教学随笔（一）以语文的主要反思在于悟。你悟的越深也就反思的越深。走进了新课程改革背景下的小学语文教学，在这一过程中，我诚恳地看到了自己成长的轨迹，诚恳地感受到了一位位弥漫活力的优秀教师，一节节撞击着聪慧火花的语文课堂主体意识，创新意识感人深思，三维整合;耳濡目染。我曾兴奋地说，新课程真好。新课改在万州已有两岁了，假设现在谈到新课程改革还仅仅是新课程真好;，那课改在万州就值得斟酌了。可喜的是，在万州区教科所的引领下，在各级教研室的组织实施中，我们大量教师已经开头理性地对付新课程改革，开头用批评与反思赋予万州教研以新的活力，构建教学以真的精彩。我谨以个人体会谈谈小语教学的一点反思，与各位同仁共勉！反思:给孩子一个什么样的语文课堂？记得在课程改革开头的时候，好多教师、家长这样说：课程改革虽是一个测验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运！;教导家杜威先生说过：给孩子一个什么样的教导，就意味着给孩子一个什么样的生活！;我以为：教师在乎什么，学生就进展什么.;（一）给学生一个情感的课堂;。1、一个语文教师理应让学生觉得极富激情;在语文课中，如何表达语文学科的人文性;，其基点就在于情感;。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生弥漫热心地学习？呈现给学生一个弥漫激情的我;，陪伴孩子度过每一段燃烧的岁月;！2、崇敬需要;，提防激趣;。通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念激发他们的阅读欲望和动机，创造我要学;我想学;的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣，我在教学《只有一个地球》这篇课文时，我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同赏识，当浩瀚的宇宙呈现在孩子们眼前的时候，我是那样真诚恳切地感受到了他们渴求的眼神！他们太想了解银河、了解宇宙了！我扣之心弦地提出：你们想问银河些什么呢？你还想说些什么？;孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。激趣;极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就变苦为乐;。3、教学活动中要提防置师生于课文、、情景之中，也就是溶情;。登山那么情满于山，观海那么意溢于海;，教学当中的情;犹如教与学双边活动的催化剂;，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。小学语文教师教学随笔（二）如何在小学语文教学中表达以学生为主体，培养学生的思维才能，是每位小学语文教师都在斟酌、探索、研究的问题。我认为自小学语文教学中理应做好以下几点:一是要擅长激发学生学习的兴趣。要想使学生真正成为熟悉和实践的主体，提高他们的创新才能，务必以激发学生兴趣为始终。由于学生年龄小，留神力、操纵力差，兴趣的激发显得更为重要。教师应充分运用启发式的提问、直观的教具演示，富有感染力的教学语言，以及生动多样的教学方法和组织形式，或就文发挥个小故事，做个小嬉戏，来个小表演，这些都不亚于播洒，会使疲乏的学生又昂扬起来，进入主动求知状态。二是要引导启发学生带着问题去读文，去学知。由于学生学识少而有限。能够真正理解一篇课文是对比困难的。更加是理解课文的内涵尤为困难。如此这样，就需要教者高明设计问题，逐步由浅入深对课文举行探究。三是要讲究课堂上的评价技巧。不管哪个学生提出问题或回复问题后，总是梦想得到老师的赞扬与断定。因此，要调动学生学习的积极性、主动性，老师还要留神课堂上的评价，用进展的眼光对付学生，擅长进展学生自身的闪光点，以激励为主举行评价。如当学生的回复远离标准完全不对，或根本无价值时，就可以从他发言的声音、说话的口齿、站立的模样等其他的方面去激励。如有一次在议论一个对比高深的问题时，平日一个从不敢发言的同学举起了手，他们回复引起了哄堂大笑，但这个同学还是坚持把话说完就从这一点上表扬了他，使他树立了信仰，逐步由取举于发言道有问必答，而且回复问题的效果越来越好。对于根基差的同学，他们在学...