《经济危机和罗斯福新政》一课的学情调查问卷及分析《经济危机和罗斯福新政》是九年级历史下册第二单元凡尔赛——华盛顿体系下的西方世界这一主题中的一部分。这一课主要阐述了在一战后帝国主义各国签订一系列条约，建立了凡尔赛——华盛顿体系，暂时调整了世界新秩序，出现了相对稳定的状态，资本主义经济得到恢复和发展。而繁荣后却孕育着危机，1929—1933年，资本主义各国遭到前所未有的经济危机的打击，主要资本主义国家走上了不同的发展道路，其中美国实行了罗斯福新政，德国、日本则走上了法西斯侵略扩张的道路，使整个世界走向战争，凡尔赛——华盛顿体系趋于瓦解。因而了解并掌握本课，有助于把握对德国、日本走上法西斯道路的认识，从而了解二战的爆发。课前问卷题目：1、请你说出美国历史上的著名总统。2、你了解股票的相关知识吗？3、你知道什么叫经济危机？你通过什么渠道知道并了解经济大危机的？经济大危机伴随着什么制度的国家？4、你知道资本主义世界的基本矛盾吗？资本主义制度是完美无缺的吗？5、当今世界正面临“金融风暴”和“债务危机”？世界各国如何应对？我国政府是如何应对的？6、家电下乡补贴你知道吗？为什么要补贴？7、你听说过罗斯福新政吗8、.罗斯福新政首先开始于（）9、.罗斯福新政的特点是（）10、罗斯福实施新政的主要意图是（）11、罗斯福新政的中心措施是（）12、罗斯福新政的意义。13、新政能消除经济危机吗？14、如何评价罗斯福新政？15、罗斯福具有什么样的可贵精神？调查结果分析：通过整理同学们的问卷，发现学生在知识认识上存在一定的问题：1、学生对于股票、经济危机、资本主义基本矛盾的知识90%不了解，20%学生只知道炒股可以挣钱也会赔钱，80%学生知道家电下乡是为了刺激消费，促进经济发展，对于罗斯福新政只知道新政缓解了经济危机而不知道为什吗能够缓解危机。2、通过对课本的预习，同学们知道了什么叫经济危机、罗斯福新政缓解了经济危机，学生认为罗斯福很能干，挺伟大，知道了新政缓解了经济危机，开创了国家干预经济的新模式，但不能彻底解决经济危机。3、对历史人物的评价能力不足：根据了解能够说出各国如何走出经济大危机，但做不到全面评价，对罗斯福总统的事迹知道的太少，所以评价时语言缺失证据。学情分析：学生经过两年多历史学科的学习，具备了一定的历史基础知识和综合分析能力，给教学带来方便。学生对伟人的故事较感兴趣，对经济危机、金融危机很好奇。教师教学中要注重活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生兴趣，如果一开始就能抓住学生的求知心理，调动学生的学习积极性，实施以探究式、合作式的学习方法就可以达到事半功倍的效果。根据学生情况确立的本课的重点、难点教学重点：1、经济危机的影响，2、罗斯福新政的措施和影响教学难点：1、经济危机爆发的原因，2、罗斯福新政的措施和影响，新政为何不能消除经济危机基于以上调查结果及学情分析，在这节课的教学中我作了如下设计：1、基于以上调查问卷，让同学们分工合作，积极去搜集相关资料。2、课堂上通过分组合作，自主学习，让同学们互通有无，分享资料。3、利用多媒体展示经济危机、罗斯福新政的有关视频，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课本知识。4、补充关于经济危机原因分解图示帮助学生突破难点。5、设置的情景剧，身临其境，角色扮演：美国记者采访罗斯福，通过同学们表演，使同学们更深入的理解罗斯福新政。6、通过辩论探讨新政能否消除经济危机，在辩论中突破难点，巩固重点，提高学生的能力。7、小组合作探究：当今世界正面临“金融风暴”和“债务危机”？世界各国如何应对？我国政府是如何应对的？从而巩固所学，联系时事，学以致用。总之要运用现有的条件搜集更多的资料，让学生调动所以的器官来学习，培养其学习历史分析历史的能力。