在合作学习中培养学生良好习惯的探索摘要：合作交流是学生学习数学的重要方法，也是数学活动和《数学新课程标准》的要求。良好的学习习惯能促进小组合作学习。在合作学习时，要培养学生独立思考的习惯，正确交流的习惯、分工合作的习惯以及动手操作的习惯。关键词：习惯；合作学习；有效教学：G424.24文献标志码：A：1008-3561（2015）09-0045-01众所周知，学生之间进行合作交流是学生学习数学的重要方法之一，也是数学活动的要求。有效的数学教学活动离不开学生的自主探索和合作交流。小组合作学习培养了学生间的团体意识和竞争意识，发展了学生的集体荣誉感，也发展了学生间的交往能力。在现实的数学教学中，合作学习已经成为一种潮流，似乎没有合作交流环节的课不是一节好课。然而小组合作交流在课堂教学中只是一种形式，大部分教师忽略了合作学习的实质。学生在课堂中没有独立思考，也没有相互配合取长补短，都是各说各的，没有发挥小组合作学习的有效作用。追溯其原因，我们不难发现，学生只是缺少良好的合作学习习惯。一、要培养学生独立思考的习惯在组织学生进行合作学习之前，必须要让学生进行独立思考，因为合作学习是建立在学生独立思考的基础之上进行学习的。小组合作可以使学生获得不同程度的发展。所以，小组合作学习必须先要培养学生独立思考的习惯。1.创造条件，教会学生思考思考并不是盲目的去想。作为教师，应该要教会学生怎样思考。“授之以鱼，不如授之以渔。”教会学生思考的方法比告诉学生结论更加有效，能让学生经历解决数学问题的过程，并在解决问题的过程中使学生掌握解决问题的方法。更重要的是，在学习的过程中培养了学生思考问题的习惯。2.开放教学，鼓励学生思考在数学课堂教学中，教师应鼓励学生进行多方面的思考，发表不同的见解。同时，教师要进行开放式的教学，让不同层次的学生都有获得成功的喜悦和不同的发展。这样，学生就会积极地思考，学习就会有动力，久而久之，思考的习惯就会得到培养。二、要培养学生正确交流的习惯交流是合作学习中的重要表现形式，学会交流是一种良好的学习习惯。作为教师，要培养学生正确交流的习惯。不会交流的学生，成绩再好也是孤芳自赏。当然，没有正确的交流，就达不到有效合作学习的目的。教师应该创造和谐的教学气氛，让所有的学生都能参与课堂的学习当中来，促进学生主动、民主的交流，通过生生、师生之间的交流扩大学生的视野，使每位学生在课堂交流过程中都有所收获，都能获得成功的体验。1.要培养认真倾听的习惯学习合作不仅是学习方式，更是教学要达到的一个重要目标。在数学课堂教学中，我经常发现，一个学生在表达自己的想法的时候，其他学生都在做自己的时候，并没有倾听别人在说什么。通过倾听可以取长补短，共同提高，也可以培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。所以，教师要培养学生认真倾听的好习惯。2.学会表达自己的见解学生会表达的能力不是一朝一夕就能培养起来的，而是在长期的训练中逐渐养成。在合作学习环节中，一般小组长发言次数较多，而其他组员发言相对较少。教师应创造条件给每位组员都有发言的机会，多鼓励学生进行发言，让学生获得自我表现的机会，并获得成功的体验。3.要培养善于发现问题、提出问题和解决问题的能力在数学课堂教学中，教师应鼓励学生大胆质疑和争论，鼓励学生在倾听别人表达的过程中发现其他同学发言的存在的问题。教师要善于肯定别人的优点，对敢于大胆质疑的学生要给予鼓励表扬。教师要创造良好的教学气氛，让学生在学习过程中培养发现问题、提出问题和解决问题的能力。三、要培养学生分工合作的习惯小组合作学习是团体合作，是一种集体学习行为。在合作学习环节中，小组成员的能力各有不同，但组和组之间的能力是差不多的。组员的分工是必不可少的，每位组员都有自己的任务，如记录、观察、操作、汇报等，教师要进行适当的引导，使得每位学生都能参与解决问题的过程。例如在教学“圆的周长”一课时，让一位学生测量，让一位学生监督读数，让一位学生做记录，让一位学生汇报过程，使得各位成员都能参与到学习中。同时，在小组合作中，教师还要让学生之...