中班表演区活动反思

中班表演区活动反思下午区域活动时,只见陈乾来到表演区内,表演区里放着一面小鼓。陈乾拿起积木,使劲地敲打起来,“咚咚咚”的声音很响。这时“咚咚咚”的声音吸引了其他喜欢凑热闹的幼儿,他们见状也纷纷模仿着使劲地敲打着小鼓。陈乾还对同伴说:“我们来比比谁敲得声音响,好不好?”他的建议马上得到同伴们的响应,于是大家都使劲地敲起小鼓来,这时欢笑和尖叫声顿时覆盖了教室。幼儿的兴奋度已经远远超过我能控制的局面,我大声地对他们说:“别敲了,声音很响,可吵了。”我以为他们听到我的话,会马上停下来,可是恰恰相反,他们不但没有停下来,反而还越敲越起劲,不由得让我生气,很想重重地批评他们一下,可是想到这个时候会有家长来接孩子,于是忍住了火气。怎么办?突然我灵机一动,我迅速打开录音机,录音机里播放出幼儿很喜欢听的儿童歌谣,这时幼儿都一一有序地坐下来了,我的心才松一口气。坐在一旁和幼儿一起听童谣,我一边听一边想,让我想到了很多。在这个事件中我发现,小班的孩子是那么的好动、好模仿,他们对周围的一切都感到新奇,对任何事物都想动手去试一试,他们使劲地敲打小鼓,对小鼓发出的声音充满兴趣,他们发现越是敲打得重发出的声音就越大,于是他们对这个动作特别感兴趣,所以越敲越有劲,他们根本就不会想到这些重重的声音会给环境带来噪音。这个时候,我的.阻止很无力,因为我的行为没有考虑到小朋友的心理,没有考虑到小班幼儿的年龄特点,所以他们面对我的阻止都无动于衷。后来我又想,其实在那个时候,我不应该急于阻止他们,而是可以随机带领他们和我一起有节奏地敲打小鼓,让幼儿感受到,随便乱打发出来的声音不好听,而老师有节奏地敲打发出来的声音好听。这样通过比较,让幼儿在心中取得了老师打得真好听,我也要奏出动听的效果。我想我这样做,不仅可以让他们听到有节奏的好听的声音,让他们会对有节奏的声音产生兴趣,而且愿意和我一起拍打节奏,从而让噪音变为乐音,那有多好呀!这样做不仅巩固了幼儿对均匀节奏的掌握及切身操作之后的效果,而且还让幼儿能充分感受乐感,培养了幼儿的节奏感。【中班表演区活动反思】相关文章:1.2.3.4.5.6.7.8.模板,内容仅供参考

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