独立学院高等数学课程考试改革的几点思考【摘耍】木文分析了独立学院高等数学课程考试的现状，对独立学院高等数学考试改革进行探讨并提出了可行性建议。【关键词】独立学院高等数学考试考试改革【中图分类号】013【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2013)05-0159-02独立学院是一种新型的高等教育办学模式，也是现代高等教育的重要组成部分，其教育目标是培养应用型、创新性高级专门人才。在这种新的人才培养模式下，需要建立一种宽松、开放、以发展学生能力为主的考核体系，重新认识考试的意义，对考试功能重新进行定位，对考试内容、考试方法、评价体系等进行改革，改变传统的知识型考核方式。《高等数学》是理、丁.、经济类的一门重要的基础课，随着科学技术的发展，对高等数学的要求口益提高。要实现独立学院人才培养目标，对《高等数学》考试模式的改革迫在眉睫。1现行高等数学考试方式存在的问题・1・1考试目标错位，阻碍学生素质提高很多教师和学生都没有真正树立与独立学院教育目标相适应的考试观。对教师而言，考试只是为了检验学生高等数学课程的学习情况；对学生而言，考试具有很强的功利性，只是和奖学金、毕业证、学位证挂钩。由于认识上的片面性，使得现行的考试制度制约、阻碍了学生能力的培养。1・2考试内容简单标准化目前，高等数学考试的内容都是书木中最基木内容和重点内容，考试的题型基本上是书本上例题和习题的翻版。这种规范化的试题导致了考试内容死板，难以体现知识、能力、索质相结合的索质教育思想，易使学生养成简单套用定义、定理和公式解决问题的习惯，不利于具有创新精神和具有实践能力的应用型人才的培养。1・3考试方式单一从冃前独立学院的情况来看，大部分学校仍采用传统的教师命题，学生答题的一次性闭卷考试。闭卷笔试较易考核理论知识，反映学生对书本课堂知识的理解和掌握，但不易反映学生的创造能力，不利于学生个性的张扬，不利于反映学生的综合能力和创造能力，不利于体现多样化人才的培养。1・4考核方法缺乏科学性我院对学生的期末成绩按期末卷面成绩占70%,平时成绩占30%來计算。期末的一次考试很难反映学生学习的真实情况，而平时成绩主要由考勤和作业两个指标衡量。这两个指标本身就存在着弊端，考勤可以冒名顶替，就算全勤也有些学生虽人在教室心却飞了。而作业呢，多数学生做作业时不动脑筋，稍有一点难度就抄习题解答，这样就会出现全班学生作业一样的情况。笔者改学生作业时经常会遇到这样的情况，因此从作业木上很难真实地反映学生的学习情况。这样的平时成绩也只能是形同虚设，因此成绩评定的方法改革也势在必行。2•独立学院高等数学考试改革的几点思考考试是衡量和检验教学质量和教学水平的主要手段，对整个教学过程具有导向性的作用。传统的考试重点在于检验学生对书本知识的理解，不利于学生创新性和应用能力的培养。独立学院是一种新型的教育模式，其培养目标、学生层次和普通高校有所不同，为实现自己的培养目标，我们对我院的《高等数学》课程的成绩考核进行了探索思考，提出以下几点建议。2.1转变教育观念，建立科学的素质教育考试制度我们应该首先改变应试教育观念，努力树立以培养创新能力和实践能力为核心的教育观。其次，要树立科学的考试观，要明确考试不是目的，貝是实现教学目标的一种手段，考试应有利于改进教学，提高学生的综合能力和素质。另外，要推行成功素质教育观念，综合评价学生的能力和素质，实现学生的学业成功、就业成功和创业成功，使学生能够全面和谐发展。高等数学作为独立学院开设的一门重要的理论基础课，不仅仅是后续学习以及解决问题的工具，更重要的责任在于培养学生数学思维方式,提升学牛•解决问题的能力。独立学院教育模式以及培养目标的转换，要求只有改变传统的应试观念，建立以能力素质为核心的考试制度，才能发挥考试应有的功效。2.2改革考试内容独立学院教育的目标是培养应用型、创新性高级专门人才。在考试内容方面，首先要紧扣教育目标，以教学大纲为依据，要重视考察学生分析问题解决问题的能力，减少客观性、记忆性考试内容，增加主观性、综合性、实践性考试内容。比如，可以...