2022小学一年级语文咕咚教案优秀范文模板学习《咕咚》知道遇事要弄清事实真相，先问为什么，不要盲目地跟着别人跑的道理，能正确、流利、有感情地朗诵课文，能用自己的话把这个故事讲给别人听。下列是我收拾的学校一班级语文咕咚教案，希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。学校一班级语文咕咚教案范文一教学目标：1.熟悉“咕、咚、突、传、腿、耍、慌、阴、吵、追、转”12个生字;会写“看、着、兔、伙、松、玩、跟”7个汉字。学习“羊字头。”“足字旁”2个新部首。2.正确、流利、有感情地朗诵课文。3.了解课文内容，能大致体味“听到任何事情，要动脑想或亲手去看看，才干了解事情真相”。教学时光：2课时。教学重点：1.读懂课文，并能悟出寓意。2.朗诵课文，用自己的话叙述这个故事。教学难点：用自己的话叙述这个故事。教学预备：4幅插图。教学过程：第一课时一、激趣揭题激发期盼1.老师仿照动物的叫声，让同学猜猜是什么声音。2.老师再故做奥秘地发出“咕咚”的声音，再让同学猜，从而引入课文学习。二、初读课文整体感知1.让同学借助汉语拼音读一遍课文，标出自然段。2.对比插图读一遍课文，找出课文共讲了几种小动物，能按出场挨次说出来。3.同桌共读一遍课文，读后相互研究课文讲了一件什么事?三、以读为本顺学而导(一)1、最先听到“咕咚”声的是谁?听到声音，小兔什么样儿?2、读第2自然段，哪句话写出图上的内容。3、“撒腿就跑”看出了什么?小兔为什么胆怯?你也有过吗?4、小兔不仅跑，还边跑边喊，谁来喊一喊?5、指导朗诵(二)学习3—7自然段1、听到他的喊声，狐狸、猴子、小鹿、松鼠，他们是怎么做的?(跟、跑)读3、4自然段。2、狮子跟他们有什么不同?他是怎么做的?(追、问)读5—7自然段，划出描写狮子的句子。3、对照两幅图，小动物们和狮子的表情有什么不同?引导同学再读课文找答案，指导有感情地朗诵。四、比拟表现明了道理1.小组研究，狮子的表现跟其他动物的表现有什么不同?2.你觉得狮子有什么值得你学习的地方?其次课时一、识字教学1、读一读多媒体出示带生字的词语，自由认读，读准字音。2、认一认没有了拼音宝宝帮忙，你还熟悉吗?(赛读词语)3、玩一玩①同桌拿出识字卡片，相互认读②摘果子，(多媒体示一棵苹果树，苹果上分离写了生字，认对了，苹果就会掉下来)4、议一议①小组合作学习，谁有好方法记住这些生字。②谁情愿把自己的识字办法介绍给大家。二、朗诵全文三、分角色朗诵课文。四、指导书写1、出示本课要写的生字，选“看”“玩”扩词。2、同桌间说一说生字在田字格中的位置，说说你发觉了什么?3、师范写(重点指导写好新偏旁“羊”和“足”)4、生临写5、练写，相互评价(引导同学从字形，书写速度，书写姿态等方面评价)板书设计(动脑筋想、看，才干了解事情真相)学校一班级语文咕咚教案范文二教学目标：1、能借助汉语拼音和插图，读懂课文。2、理解课文，知道遇事要弄清事实真相，先问为什么，不要盲目地跟着别人跑的道理。3、能正确、流利、有感情地朗诵课文，能用自己的话把这个故事讲给别人听。教学重点：本课教学的重点是弄明了“咕咚”到底是什么东西，以及兔子听到“咕咚”声拔腿就跑，许多动物也跟着瞎跑的缘由，最后野牛怎样给大家解除了误解。教学难点：难点是理解故事所揭示的道理：做什么事，不应当盲目地跟着别人跑，而要问为什么，弄清事实真相。教具预备：课文插图、配乐录音、卡片、小黑板。教学过程：一、导入学生们，知道吗?大自然是很奇特的!黑黑的土里会长出绿绿的芽，小小的花瓣会散发出阵阵的清香，甜甜的果实里呀又会藏着各种各样的种子。听!大自然还会发出无数声音呢。哗哗哗，这是什么声音啊?——;呼呼呼，这又是什么声音——;轰隆隆，这是——。再听，咕咚!这是什么声音呀?奇怪怪。猜一猜。生猜(2人)二、师范读故事是不是呢?答案就藏在一个好玩的故事里。故事的名字就叫《咕咚》。看教师写。(板书课题：咕咚)最美的故事要用最美的坐姿来听!眼睛看教师!我们的故事开头了。木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚!……故事讲完了。考考你听得怎么样?听出来了吗，“咕咚”是什么呀?三、生初读故事本来，咕咚是熟透了的木瓜掉进...