10青山处处埋忠骨教学目标1.认识“彭、拟”等9个生字，会写"彭、拟"等14个字，会写"拟定、参谋”等13个词语。2.默读课文，能概括课文两个局部的内容。3.能找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，再有感情地朗读课文。4.能结合资料，说出对"青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。教学重难点能找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，再有感情地朗读课文。学情分析本班一共29名学生，一名特殊生，17名女生，12名男生。上课感觉良好，基本能认真听讲，做笔记。小局部同学能在上课的时候积极举手回答下列问题，大局部都是坐在位置上默默听讲。教学策略认写字词"彭"和"鼓"、"拟"和"似"、"赴"和"赶"、"黯"和"暗"，可以通过组词的方式加以辨析。"踌"和"躇"可以组合在一起教学，引导学生联系上下文，理解"踌躇"就是"犹豫不决，拿不定主意"的意思。"黯"可以引导学生通过偏旁明白其本义是"深黑色"，再结合上下文理解"黯然"一般指情绪低落的样子。"彭'的右半局部是三撇；"锻"是金字旁，不是火字旁；"炼"是火字旁，不是绞丝旁或金字旁；管’下半局部是"目"，不要写成"日"；"尊"上半局部的"酋"不要漏写短横；“革”上半局部的笔顺是横、竖、竖、横；“眷”和“签”都有撇和捺，要把这两笔写得舒展些；“赴”中的捺要拉得稍长一些，托住上面的“卜”。阅读理解从课文中找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，这是本课学习的重点。可以先让学生默读课文，画出描写毛主席动作、语言、神态的语句，说说在看到电报和艰难抉择时毛主席分别有怎样的表现。接着，让学生自主品读这些语句，然后全班交流体会,引导学生结合具体语句深入思考，体会毛主席的内心世界。在学生画出描写毛主席动作、语言、神态的语句后，可让学生先通过朗读，初步体会语句表达的感情。在充分体会毛主席的内心世界后，可让学生再次朗读，并提示学生注意朗读时的表情和语气，读好细致刻画毛主席的相关语句，通过朗读加深对毛主席感情的体会。积累运用本课的动作描写、语言描写和神态描写颇具特色，在引导学生品读相关文段后，请学生结合所学内容进行“毛主席是一个怎样的人”的句式训练。这样不仅能升华情感，还能培养学生的语言表达能力。教学准备教师准备：制作教学课件。学生准备：课前查找历史上为国捐躯的英雄儿女的故事。教学课时2课时。第1课时课时目标.认识"彭、拟”等9个生字,会写"彭、拟”等14个字,会写"拟定、参谋”等13个词语。1.默读课文，能概括课文两个局部的内容。2.聚焦第一局部，找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界。教学过程板块一介绍背景，谈话导入1•介绍背景：同学们，在抗美援朝战争中，中国人民志愿军与朝鲜人民并肩作战，取得了伟大的胜利！在此期间，中朝两国人民结下了比海还深的情谊；在战争中，无数优秀的中华儿女为国捐躯，永远长眠在朝鲜的土地上。巍巍青山里，长眠着我们可敬、可爰的志愿军战士们。其中一位，就是毛主席的爱子毛岸英同志。课件出示毛岸英，1922年10月出生。8岁时，由于母亲杨开慧被捕入狱，毛岸英也被关进牢房。杨开慧牺牲后，地下党组织安排毛岸英和两个弟弟来到上海。后由于地下党组织遭到破坏，毛岸英兄弟流落街头。毛岸英当过学徒，捡过破烂，卖过报纸，推过人力车。1936年，毛岸英被安排到苏联学习。1946年，毛岸英回到延安，同年加入中国共产党。毛岸英遵照毛泽东〃补上劳动大学这一课〃的要求，在解放区搞过土改，做过宣传工作，当过秘书。解放初期，任过工厂的党委副书记。他虽然是毛主席的儿子，但从不以领袖的儿子自居，相反，总是处处严格要求自己，努力和普通劳动群众打成一片。2.导入新课：这节课，让我们一起走进课文，走进毛主席的内心世界，读懂"青山处处埋忠骨”背后的故3.教师板书课题，让学生自由交流对课题的理解。设计意图课前介绍背景，为理解课文内容，体会人物的内心世界做好了准备。板块二初读课文，指导生字.让学生默读课文，注意读准字音，读通句子，初步了解课文主要写了一件什么事。1.出示词语，指导识字写字。课件出示拟定参谋锻炼奔赴特殊踌躇黯然眷恋尊重签...