免疫学与临床免疫学检验相结合的教学改革探讨方琳张春英胡皓月臧学丽(长春医学高等专科学校吉林长春130031)【摘要】免疫学与临床免疫学检验是研究免疫学理论知识，以及免疫学技术在医学领域中的应用。知识内容渗透到基础医学和临床医学等各个学科领域。木文就临床免疫学检验教学过程中，如何选择科学的教学方法，发挥教师的主导作用，充分调动学生的学习积极性和主动性等进行探索与实践，以期提高教学质量,达到教学与临床需要相适应，基础为临床服务的宗旨，真正培养出高质量的应用型医学人才。【关键词】免疫学医学检验教学改革【】R3【文献标识码】A【】1672-5085(2014)19-0038-0221世纪是生命科学的世纪，免疫学是生命科学的前沿学科，是当今研究最活跃、对其他学科影响最大、对人类和环境最重要的生命学科之一。而临床免疫学及免疫学检验是一门桥梁学科，主要联系基础免疫学及临床多种疾病发生发展过程的研宄，它综合了临床医学、病原生物学和流行病学等多学科的知识和技能,在临床疾病的诊断、治疗、预防及发病机理的探讨等方面发挥着很大的作用。长期以来，我们在免疫学与临床免疫学检验教学中，注重加强教学改革，对学生在知识、能力和素质等方面进行培养，获得了显著的教学成果。1加强师资队伍建设，打造高水平教学团队培养高素质的应用型医学人才，需有一支与培养任务相适应的师资队伍。在师资队伍建设过程中，应结合专业教师的特点，在教学的同时采取多种途径加强青年教师教学能力的培养，实行结伴成长的培训制度，通过老教师的言传身教,使青年教师早日成才。此外，通过查备课，查教案、听试讲，实验技能考核以及各种教学活动竞赛，提高教师的授课水平。2实践先进的教学方法和教学手段在教学过程中，教师必须树立“以学生为中心”的教育理念，采用现代化的教学手段，改变传统“灌输式”教学方法，而以培养学生分析、解决问题的能力为中心，加强学生创新意识和创新能力的培养。2.1多媒体教学手段的广泛应用多媒体教学具有很强的直观性，可通过声、光、电技术将医学免疫学中的人量的信息具体化，使原本枯燥、抽象、平铺直叙的教学内容变得生动形象，通俗易懂［1】。例如在补体一章中，膜攻击复合物的形成过程比较复杂，通过一个Flash片段可让学生具有强烈的感性认识，使其更加容易理解和掌握。2.2实施以问题为基础(PBL)的教学方式从1969年加拿大的麦克玛斯特大学首次把PBL(Problem-basedlearning)引入了医学教育领域后，PBL教学法已在多所医学院校得到广泛的运用。通过采用以问题为基础，以项0引领的PBL教学方式，课堂教学气氛热烈而活跃，教师与学生交流互动，学生主动思考，充分体现了PBL这一教学形式“以问题为基础，以学生为主体，以教师为主导”的特点。2.3病例讨论式教学法免疫学理论知识一旦与临床知识紧密结合，即可变得生动宥趣。结合临床病例讲授理论，可帮助学生将抽象的知识转化为形象的记忆，培养学生理论联系实践的能力，提高学生综合分析问题的能力。例如在学习超敏反应吋，教师可先让得过过敏反应的学生说说自己患过敏反应吋出现的症状，然后讲解超敏反应的理论知识，帮助学生从现象联系到本质，从而更好地掌握知识［2】。病例讨论式教学法使学生感觉到所学到的东西不再是抽象的理论和空洞的知识，而是可以实际应用的手段和武器，这无疑将极大地激发学生学4的热情，变被动记忆为主动索取，教学效果也将会人人提高［3］。3实验教学改革3.1在实验课教学中实现基本理论与实验技能的奋机统一在0前的临床免疫教学中，临床免疫学理论与实验分开授课。理论课多注重基础理论的讲授，教学抽象化，看不到实物，枯燥无味，学生只能凭想象去死记硬背，学生容易产生强烈的厌倦情绪，课堂效率大大降低。而实验课对学生而言就比较形象化，在这个过程中要充分调动学生的积极性，把理论知识和实验技能衔接起来。在实验课的授课中，要有机的把理论内容的复AI贯穿在实验教学中，并训练学生利用己学的理论知识分析试验的原理及实验现象。在讲解某一具体实验理论时，应冇所扩展，使学生通过一次实验课,应对类似的实验原理冇所掌握。3.2让学生自己动手设计和完成实验，实验室对学...