论“学历”+“技能”培养模式的教学优势论“学历”+“技能”培养模式的教学优势关键词：“学历”+“技能”;教学优势;继续教育：G724文献标识码：A高等教育自学考试是一种以个人自学为主、社会助学为辅、国家考试主导的高等教育形式，在近四十年的教学实践中，为我国培养了大量的高素质人才，圆了众多学子的梦。缺考率高、毕业率低是参加自學考试的学生面临的主要问题。鉴于此现实背景，中国计量大学继续教育学院在自考助学中开展了“学历”+“技能”培养模式，即自考助学机构在思想观念、管理机构、课程设置、教学内容、教学评价、师资队伍等方面与职业资格证书制度在各方面相互承接、相互沟通、相互渗透，使得自考助学学生在获得毕业证书的同时取得相关的职业资格证书，从而在培养实用性人才上取得实效。一、“学历”+“技能”培养模式1.学籍认定学籍认定分两个步骤，第一个步骤是报名考试，学生参加成人高考的报名专业、层次必须与其自考助学专业一致，比如自考助学是工商管理、专科，其成考专业也必须是工商管理、专科，不允许文理跨科，也不允许学习中途转专业。第二个步骤是参加成考。学生在入学的当年的十月份，参加全国成人高考统一考试，考试合格者，即可获取学籍。2.课程学习及成绩认定同一个专业的高等教育自学考试与成人高等教育共用一个教学计划，自考助学的相关统考成绩达到60分以上时，能直接用于成人高等教育学历成绩认定。同时学院也会在每学期末组织所有课程的期末考试，若是课程成绩合格，即可用作成人高等教育学历的成绩认定。3.自考助学专业与职业资格证书挂钩目前学院开设的自考助学专业与对应的职业资格证书间的关系是，人力资源管理师挂钩工商管理专业，秘书挂钩公共关系专业，食品检验工挂钩食品质量与安全专业。具体的做法是将职业技能鉴定的内容和考试大纲与自考助学专业的教学计划进行衔接。学院将相关技能培训课程穿插进教学计划，同时组织学员参加相关技能考证。4.报名、培训、考试一体化20XX年经浙江劳动厅的审核批复，学院成立了中国计量大学国家职业技能鉴定所，承担鉴定的职业包括：食品检测工（初、中、高级）、数控铣床工（初、中、高级）、加工中心操作工（初、中、高级）等。20XX年杭州市长三角紧缺人才培训中心下沙工作站和杭州市干部培训中心下沙工作站在中国计量大学继续教1育学院挂牌运作，先后开办了三大量具、内审员等多种培训班，有效利用学院资源为提升企事业人员和高校学生素质做出贡献。20XX年经杭州市劳动和社会保障局批准，获会计上岗证、单证员、报关员等培训资格，是杭州市大学生定点技能培训基地之一。二、“学历”+“技能”培养模式的教学优势1.成人高等教育的高录取率与高毕业率我国高等教育学历的五种形式中，普通高等教育、成人高等教育、高等教育自学考试、电大开放教育、远程网络教育，其中高等教育自学考试的最终毕业率是较低的，一般我们学校开展的自考助学中，学生最终能拿到自考文凭的为20%左右。较低的毕业率往往降低了学生的学习信心，从而导致了学生的积极性不高。相对而言，成人高等教育的毕业率远远高于高等教育自学考试。20XX级自考助学生，招生45人，成人高考录取38，录取率84%，成人高等学历毕业34人，毕业率89%。20XX级自考助学生，招生105人，成人高考录取90人，录取率86%，成人高等学历毕业85人，毕业率94%。20XX级自考助学生，招生215人，成人高考录取178人，录取率83%，成人高等学历毕业160人，毕业率90%。2.降低自考助学学生的退学率高等教育自学考试的毕业率低下是学生高退学率的一个重要原因，数据统计，自考助学学生的退学率为20%，但是我们又进一步发现，在退学的学生中，90%的学生是没有获得成人高等教育学籍的，仅仅只有10%左右的学生具有成人高等教育学籍，可见，安排自考助学学生获取成人高等教育学历，能大大降低学生的退学率。20XX级自考助学学生，退学人数11人，其中有成人高等教育学籍的1人，占退学人数的9%，不具有成人高等教育学籍的10人，占退学人数的91%。20XX级自考助学学生，退学人数20人，其中有成人高等教育学籍的3人，占退学人数的15%，不具有成人高等教育学籍的17人，占退学人...