新形势下高职院校舞蹈教学的创新与发展【摘要】随着生活水平的提高，人们开始从追求物质文明转向了追求精神文明，现实社会对舞蹈人才的需求也随之增加，大多数高职院校也都开设了舞蹈及其他相关专业，但是舞蹈教学的创新与发展问题也随之而来。本文就简要探讨在新形势下高职院校舞蹈教学如何进行创新与发展。【关键词】高职院校舞蹈教学新形势创新发展中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.144在目前舞蹈发展的新形势下，我国大部分高职院校的舞蹈专业发展是存着一定问题的，大多数高中院校开设舞蹈专业是因为人们对精神文明的不断追求导致社会对舞蹈人才的不断需求，所以大多数高职院校的舞蹈专业都开设得极为仓促。因此，目前我们所面临的高职院校舞蹈存在着专业化程度低、教学硬件设施不配套、软件设施落后等问题，无法为学生营造出一个良好的学习环境，使得舞蹈专业的学生不能真正的全身心的投入到舞蹈的学习中去，再加上教师教学方式的一些因素等，使得高职舞蹈教学专业性无法得到保证，从而没有办法从根本上唤醒学生对于舞蹈学习的兴趣，进而无法为学生提供良好的舞蹈综合能力培养条件，就更不用讲向社会输送优秀的舞蹈人才了。就高职院校开设的舞蹈专业而言，其是一门实践性极强的艺术类专业，要让学生将舞蹈学好，教师不光要在课堂上将舞蹈基础知识和基础技能予以传授，还要将学生引入到实践训练之中，这样才能够让学生真正的将舞蹈学会、学透、学好，从而将舞蹈的核心价值予以充分体现。一、对教学大纲予以创新，以提升教学品质就目前的高职院校而言，高职院校舞蹈专业的学生文化素质普遍不高，甚至比中等艺术院校的学生还要弱一些，而且因为高职学生入学的年龄要稍微的大一些，所以学生在舞蹈基本功练习时就会存在柔韧性不足的弊端，这就为高职院校舞蹈教师的舞蹈教学增加了不小的难度，给教师带来了前所未有的困难。因此，高职院校舞蹈教学要从教学大纲进行切入，随后再对课本内容作出适当调整，以此来达到教学的创新，从而使得高职舞蹈教学从根本上得以改革。在高职院校的具体舞蹈教学中，学校和教师应当对教学大纲进行全面的调整，甚至是重新编写，以此来将普通高等教育的教学框架和内容借鉴其中，并融入独具艺术教育特色的教学方式方法，从而做到将舞蹈理论知识予以强化，以及将舞蹈理论知识同实际实践相结合的舞蹈教学，进而做到围绕学生创造能力提升来进行教学创新。另外，需要舞蹈教师在教学中特别注意的是：“教师的能力水平会直接影响到舞蹈教学的效果”。如果教师的舞台经验不足或舞蹈能力较弱，那么就不能够为学生提供有效的教学指导，从而就会使学生的学习受到影响，令学生无法在教学中取得应有的进步，这样对于学生的舞蹈学习带来的是灾难性的毁灭打击。为此，教师对学生进行舞蹈教学的同时，学校也要采取各种方法和手段来对教师的教学能力进行培养，让教师在大量的舞台表演中积累相应的舞台经验，以此来为后续的舞蹈教学提供必要的师资力量保障，这样在新形势下的高职舞蹈教学才能够获得持续不断的发展。二、对考试方式予以创新，以培养学生素养高职舞蹈教师在教学中对舞蹈教学进行不断的深入探索后，发现了提升高职学生舞蹈方面综合素质的有效方法――“考试方式创新”。这样教师就会在教学中对考试的相关制度进行重新考虑，在综合了学生的实际需求、教学的实际需求、社会的实际需求等多方面的因素后，制定出一套科学合理的考核制度，再在这套制度的基础上建立起完善的考核标准，这样可以让高中舞蹈教学的发展得到有效的指引。就现阶段的高职舞蹈教学而言，大多数高中学校就对学生进行一次期末考试，而期末考试的成绩就是学生整学期学习情况的具体表达，这样的考核及评价方式是极为片面的，根本无法表现出学生的真实学习情况及水平，从而使得整个高职舞蹈教学的发展受到影响。因此，学校和教师应当对考核及评价标准予以创新，将学生的平时综合表现的考核也纳入到整个考核体系之中，既要通过期末考试来对学生进行考核，又要对学生的平时综合表现进行考核，然后对二者进行综合考虑过后得出较为客观的评价，从而使得评价更具有...