教案设计(封面范本)设计主题:小学六年级语文《宋庆龄和她的保姆》教学设计范例三篇学科:学校:授课教师:日期:二〇年月日(内容范本)小学六年级语文《宋庆龄和她的保姆》教学设计范例三篇本文讲述了宋庆龄和她的保姆李燕娥之间的一些生活小事，赞颂了宋庆龄敢于蔑视不合理传统习惯的大无畏精神和民主平等、尊重劳动人民的高尚人格。下面就是笔者给大家带来的小学六年级语文《宋庆龄和她的保姆》教学设计范例三篇，希望能帮助到大家!小学六年级语文《宋庆龄和她的保姆》教学设计范例一教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，感悟宋庆龄的伟大人格。教学准备自读自悟，读懂课文，并有所感受。课时安排1课时教学过程一、从题入手设悬念I.揭示课题。II.设置悬念。宋庆龄是孙中山的夫人，是我们中华人民共和国的名誉主席。在宋氏陵园里并列着两个完全一样的墓，安葬着宋庆龄和她的保姆。同学们，你们想知道一位默默无闻的劳动妇女为什么会与国家名誉主席并列安葬在一起吗?想知道她们之间发生了哪些感人的故事吗?那么请大家认真地阅读课文，读后和大家说说你知道了什么。二、初步阅读知梗概1)个人自由阅读。2)读后交流。说说国家名誉主席宋庆龄和她的保姆李燕娥之间发生了哪些感人的故事，并在汇报交流引导学生对具体内容进行概括，归纳课文的主要内容。三、重点品读谈感受a)重点品读。请再读读课文，在自己最爱感动的地方做上记号，多读几遍，把自己的阅读感受写在课本上，三言两语都行。b)小组交流。c)汇报交流。让学生自由地说说读后的感受。可以联系课文中具体段落，联系学过的其他课文，联系课外阅读资料，甚至联系生活事例来谈感受。d)朗读体验。结合交流，让学生朗读自己最爱感动的有关片断，读出自己的感受。教师相机引导学生分角色朗读，边想象画面边朗读，体验感情，用轻柔的语调读出宋庆龄那样亲近、那样关切的话语，用充满感情的语调读出李姐的感动和对宋庆龄的深情。重点指导读好第三、四、九自然段的两个片断。四、交流资料带多篇I.小结:宋庆龄是20XX世界上最伟大的女性之一。她与李姐的关系，只是她波澜壮阔的生活海洋里许许多多动人故事中的一朵小小的浪花。课前，老师已布置大家去收集有关介绍宋庆龄的文章或故事书，现在，请大家以小组为单位，互相交流，要快速地略读游览，粗知文章大意。II.学生互相交流，略读游览。III.有感情地朗读本课最后两个自然段进行总结升华。课文的最后两个自然段，是对全文的概括，对宋庆龄的高度赞扬。在学生对宋庆龄充分了解、充满敬意的时候，有比较高昂、激动的语调，引导学生通过有感情地朗读，读出对宋庆龄奶奶的崇敬，读出自己的阅读感受。板书设计宋庆龄和她的保姆一平等民主1墓地:完全一样2生活:同情、亲近、关切、照顾3墓地:一模一样二伟大女性尊重劳动人民小学六年级语文《宋庆龄和她的保姆》教学设计范例二教学目标:正确、流利、有感情的朗读课文，读懂课文，了解课文内容，感受宋庆龄敢于蔑视不合理传统习惯的大无畏精神和民主平等、尊重劳动人民的高尚人格。受到人格美的熏陶。学习收集有关资料。教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感悟宋庆龄的伟大人格。教学难点自读自悟，读懂课文，并有所感受。学习收集有关的资料。教学构想本课内容比较简单但文章过长，应放手让学生自读。课前查找有关宋庆龄的资料，帮助学生了解课文内容。教师在学生自读自悟的基础上进行适当的指导，重点是指导交流和阅读。教学准备多媒体课件、学生搜集资料教学时间1课时。学生学习过程一、交流资料，了解宋庆龄生平。播放多媒体课件，1.交流资料。课前，学生上图书馆(室)或上网查阅，或向大人请教，对宋庆龄有了一些了解。谁来说说宋庆龄的情况，你们是怎么知道的?让学生自由地交流课前对宋庆龄生平的了解。2.简介生平。在学生交流的基础上，教师要对宋庆龄的生平事迹，作简要的介绍。二、自读课文，感悟宋庆龄人格1、设悬念，明确要求。(1)制造悬念，导人新课:同学们，你们想知道安葬在中华人民共和国国家名誉主席宋庆龄左面的李燕娥是谁吗?她为什么安葬在宋氏陵园、和国家名誉主席并列呢?想知道她们之间发...