第一课“百家争鸣”和儒家的形成【预习案】课标要求（1）知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的原因及重要意义；（2）了解孔子、孟子和荀子等思想家的思想及儒家思想的形成。【课前准备】收集孔子、孟子、荀子、老子、庄子和韩非子等人的主要言论。A．【知识梳理】（一）、“百家争鸣”局面的形成1、诸子百家指春秋战国时期出现的许多学派和学术大师。他们对各种问题提出不同的见解，即百家争鸣。最主要的思想流派有家、家、家和家。道家的代表人物是春秋时期的和战国时期的。墨家的代表人物是战国时期的，法家的代表人物是战国时期的。局面形成原因:（1）经济上（2）政治上（3）阶级关系上（4）思想文化上2、派别代表人物a.儒家学派⑴孔子：学派创始人主张：①思想核心：，这其中包含了民本思想。②教育上：创办，打破贵族垄断教育的局面；主张“”，人人都有受教育的资格。历史地位：①孔子是我国历史上影响较大的家、家和家；②孔子创立的儒家思想是中国传统文化的，发展为中国封建社会的思想；③孔子思想对世界产生了巨大而深远影响，在世界思想文化宝库中占有重要地位（2）孟子：①把孔子“仁”的思想发展为“”，提出“宽刑薄税”；②发展了孔子的民本思想，提出了“”的思想；③伦理观上：提出“性论”。⑶荀子主张：①提出“”和“”的命题。②民本思想：君舟民水；③伦理观上：“性论”评价：荀子是战国时期百家思想的集大成者，对中国哲学具有深远影响b.道家学派⑴老子：学派创始人，是中国哲学史上第一个探讨的哲学家。其哲学思想中包含着思想。其倡导政治上“”。⑵庄子主张：①从“”的观点出发，提出“”的人生态度。②主张人应顺从自然，天与人“”。c.墨家学派的墨子主张：①“”、“”，反对不义的兼并战争。②提倡“”，强调生产劳动在社会生活中的地位。反对铺张浪费，主张“”、“”。d.法家：韩非子主张：、、相结合，建立的国家。评价：e.兵家：孙武、孙膑3.百家争鸣的意义：①是中国历史上。②在“百家争鸣”的过程中，各家学派相互取长补短，形成了中国的传统文化体系，。(儒家思想孕育了传统文化中的政治理想和道德准则；道家学说构成了传统思想的哲学基础；法家思想中的变革精神成为历代政治家改革图治的理论武器。)③是。B．〖问题探究〗概括一下中国古代主要思想家的民本思想。（1）孔子的民本思想是（2）孟子的民本思想主要是（3）荀子的民本思想主要是注：和谐思想包括人与社会、人与人、人与自然之间的关系，民本思想只属于其中的人与人之间的关系（即统治者与人民的关系）；儒家的“仁政”思想符合人与社会、人与人之间的关系，而荀子的“制天命而用之”思想体现了人与自然的关系；我们今天在处理人与自然的关系时，也应该“制天命而用之”，注意在发展经济的同时还应该减少对环境的破坏，走可持续发展的道路。问：春秋战国时期儒、墨两家主要代表人物的哪些思想观点在建立和谐社会方面有一些合理成分或值得借鉴的地方?借鉴：C．【难点突破】春秋战国时期社会大动荡，为什么却出现了文化繁荣的局面？春秋战国时期，尽管社会动荡，但文化空前繁荣，主要是因为：【学习案】1、从政治、经济、阶级、文化各个方面探究“百家争鸣”出现的原因？2．孔子、孟子和荀子的思想观点有何异同（1）相同点：①背景②目的：③性质：④内容：(2)不同点：【训练案】1．下列对“百家争鸣”的含义理解正确的有()①是指战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面②所谓“百家”，是泛指，意为数量多。当时主要有儒家、墨家、道家、法家等③所谓“争鸣”，指各派针对当时社会上和学术上的各种问题，展开讨论，争相发表不同的见解④这些思想家们著书立说，广收门徒，高谈阔论，互相辩难A．①②③④B．①③④C．②③④D．①②③2．战国时期，诸子百家四处游说、讲学，他们的共同点是（）A．极大地开阔了视野，促进了文化的觉醒B．维护社会新秩序，倡导个性解放C．追求社会安定，要求与民休息D．主张实行法治，要求建立理性社会3．孔子主张社会和谐，墨子主张“兼爱”“非攻”，孟子主张“政在得民”。这些主张产生的共同社会背景是()A．社...